M3: herhaling - H4

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Herhaling WOII

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• Ben je goed voorbereid op je schoolexamen 
  

• Heb je de vragen gesteld die je wilt stellen.

• Kun je zelf examenvragen maken over deze hoofdstukken.

• Ken je de historische vaardigheden die je nodig hebt tijdens je examen.

Wat moet je leren?

Hoofdstuk 4: De Tweede Wereldoorlog (1939 - 1945)

Paragraaf 4,1 - Duitsland begint een nieuwe oorlog (blz. 98 t/m 102)

Paragraaf 4,2 - De bezetting van Nederland (blz. 103 t/m 108)

Paragraaf 4,3 - Duitsland verliest, maar de prijs is hoog (blz. 109 t/m 114)

Paragraaf 4,4 - Nederlands-Indië wordt Indonesië (blz. 115 t/m 119)

Paragraaf 4,5 - Afsluiting (blz. 120 en 121)

Basiskennis

• Om de toets goed te kunnen maken heb je basiskennis nodig over: begrippen, jaartallen, personen en gebeurtenissen (R)

• Vervolgens geef je met behulp van deze kennis en de vaardigheden antwoord op toetsen/bron vragen (T1, T2, I)
  

• C

• Deze foto is gemaakt voor Hitler aan de macht kwam, want de enorme inflatie (waarvan je op de foto een voorbeeld ziet) hoort bij de jaren twintig en Hitler kwam in de jaren dertig aan de macht.

• Voorbeelden van goede antwoorden:

1. de straffen die Duitsland na de Eerste Wereldoorlog kreeg, zijn een oorzaak.
2. Dat mensen in Duitsland heel moeilijk producten konden kopen die ze nodig hadden, is een gevolg (want door de snel dalende geldwaarde was een ontvangen salaris al snel niets meer waard.
   
3. Ook oorzaken en gevolgen op de lange termijn mogen worden goedgekeurd: de Eerste Wereldoorlog (oorzaak) en het Dawesplan (gevolg).

• Voorbeelden van goede antwoorden:
• hij leidde geen totalitaire samenleving, de andere drie wel.
• hij leidde een democratie, de andere drie niet.
  

• Tijdens de Eerste Wereldoorlog werd heel lang op dezelfde plek gevochten. Met de nieuwe tactiek, de blitzkrieg, moest juist zo snel mogelijk zoveel mogelijk land worden veroverd.

• (De Nederlandse koningin) Wilhelmina.

• Deze gebeurtenis was eerder | later dan de Februaristaking.
• Deze gebeurtenis was eerder | later dan de Duitse aanval op Polen. 
• Deze gebeurtenis was eerder | later dan de Japanse aanval op Pearl Harbor.

• Bij 1 hoort het woord collaboreren.
• Bij 2 hoort het woord onderduikers.
• Bij 3 hoort het woord gedeporteerd.
• Bij 4 hoort het woord vernietigingskamp.

• C

• Op 4 mei worden de oorlogsslachtoffers herdacht. Op 5 mei wordt de bevrijding van Nederland in 1945 gevierd.

Historische vaardigheden 

• Bronnen (direct-, indirect-, geschreven-, ongeschreven-)
• Oorzaak-gevolg relaties
• Betrouwbaarheid van bronnen(!)
• Beeldanalyse 
• Chronologie (volgorde)
• Continuïteit en verandering
• Standplaatsgebondenheid 
• Eigen standpunt + toelichting (!)
  

Antwoordstructuren

1. Lees de vraag goed door (wat vragen ze van je?)
2. Herhaal een stuk van de vraag
3. Signaalwoord + uitleg
4. Verwijzing naar de bron  (optioneel)

Hoe stel ik de betrouwbaarheid van een bron vast?

Benoem een oorzaak-gevolg relatie uit hoofdstuk 3

Benoem een oorzaak-gevolg relatie uit hoofdstuk 4

Welke stappen doorloop je bij een chronologie vraag?

Welke stappen voor beeldanalyse doorlopen we bij een beeldbron?

Geef een voorbeeld van een continuïteit en een verandering uit hoofdstuk 3

Geef een voorbeeld van een continuïteit en een verandering uit hoofdstuk 4

Fijne dag!

Quizlet

• Ga naar www.quizlet.live

https://quizlet.com/_99k1ax?x=1qqt&i=1fptc3 (Interbellum)

https://quizlet.com/_99k1s7?x=1qqt&i=1fptc3 (WOII)

examen 2015

examen 2014

A en C

2de tijdvak 2014 KB

1ste tijdvak 2015 KB

1ste tijdvak 2015 KB