WWI - introductieles

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Leuk plaatje

 H3: In de loopgraven...

Verdun

Een plaatsje in het noordoosten van Frankrijk.

Weilanden, bossen en...

Dinsdag 15-10: Formatieve Begrippentoets H3

Dinsdag 12-11: PW §3.1 t/m 3.4 (dat is over 7 lessen)

Vandaag en morgen:

• Iedereen §3.1 maken (solo, in de les af)
• Begrippenoefenig (in duo's)

Stap 1

Elk duo krijgt een begrip.

Je onderzoekt samen het begrip in de context van de WO I:

• Wat betekent het ?
• Waarom is het belangrijk voor het begrijpen van WO I?
• Is het een oorzaak of gevolg van iets?
• Waar in de tijd past het? 
• etc etc

Stap 1

Elk duo krijgt een begrip.

Je onderzoekt samen het begrip in de context van de WO I:

• Wat betekent het ?
• Waarom is het belangrijk voor het begrijpen van WO I?
• Is het een oorzaak of gevolg van iets?
• Waar in de tijd past het? 
• etc etc

Stap 2

Maak met de gevonden informatie (in je achterhoofd) een creatieve uitwerking over het begrip.

Dit kan bijv. een tekening, gedicht, verhaaltje, collage of een combinatie van die dingen zijn. 

Pottenbakken mag, maar niet in de klas.

Slechts 2 regels:

• Je kunt jullie 'kunstwerkje' uitleggen m.b.t. de Eerste Wereldoorlog in één van de komende lessen.
• Humor mag, maar wel met respect.

Stap 1

Elk duo krijgt een begrip.

Je onderzoekt samen het begrip in de context van de WO I:

• Wat betekent het ?
• Waarom is het belangrijk voor het begrijpen van WO I?
• Is het een oorzaak of gevolg van iets?
• Waar in de tijd past het? 
• etc etc

Stap 2

Maak met de gevonden informatie (in je achterhoofd) een creatieve uitwerking over het begrip.

Dit kan bijv. een tekening, gedicht, verhaaltje, collage of een combinatie van die dingen zijn. 

Pottenbakken mag, maar niet in de klas.

Slechts 2 regels:

• Je kunt jullie 'kunstwerkje' uitleggen m.b.t. de Eerste Wereldoorlog in één van de komende lessen.
• Humor mag, maar wel met respect.

Vandaag en morgen in de les aan werken. 

Uiterlijk vrijdag een digitale versie in mijn mailbox.

Stap 1

Elk duo krijgt een begrip.

Je onderzoekt samen het begrip in de context van de WO I:

• Wat betekent het ?
• Waarom is het belangrijk voor het begrijpen van WO I?
• Is het een oorzaak of gevolg van iets?
• Waar in de tijd past het? 
• etc etc

Stap 2

Maak met de gevonden informatie (in je achterhoofd) een creatieve uitwerking over het begrip.

Dit kan bijv. een tekening, gedicht, verhaaltje, collage of een combinatie van die dingen zijn. 

Pottenbakken mag, maar niet in de klas.

Slechts 2 regels:

Je kunt jullie 'kunstwerkje' uitleggen m.b.t. de Eerste Wereldoorlog in één van de komende lessen.

Humor mag, maar wel met respect.

1. Frans-Duitse Oorlog (1870-1871)

2. Slag aan de Somme

3. Frans Ferdinand

4. Zimmermann-telegram

5. loopgravenoorlog

6. Vrede van Versailles

7. Vrede van Brest-Litovsk

8. nationalisme

9. modern imperialisme

10. bondgenootschappen

11. revanchegedachte

12. shellshock

13. Britannia rules the waves

14. Weltpolitik van Keizer Wilhelm II

15. De VS mengt zich in de strijd

16. tanks en gifgas

17. tweefrontenoorlog

18. Oktoberrevolutie

19. Von Schlieffen-plan

20. wapenwedloop

1. Frans-Duitse Oorlog (1870-1871)

2. Slag aan de Somme

3. Frans Ferdinand

4. Zimmermann-telegram

5. loopgravenoorlog

6. Vrede van Versailles

7. Vrede van Brest-Litovsk

8. nationalisme

9. modern imperialisme

10. bondgenootschappen

11. revanchegedachte

12. shellshock

13. Britannia rules the waves

14. Weltpolitik van Keizer Wilhelm II

15. De VS mengt zich in de strijd

16. tanks en gifgas

17. tweefrontenoorlog

18. Oktoberrevolutie

19. Von Schlieffen-plan

20. wapenwedloop