‹Revenir à la recherche

3.5 - les 1

3.5 De wetenschappelijke revolutie

Les 1
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 20 diapositives, avec diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

3.5 De wetenschappelijke revolutie

Les 1

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen 3.5
  1. Wat houdt een wereldeconomie in? 
  2. Hoe kwamen wetenschappers ten tijden van de Wetenschappelijke Revolutie tot kennis?
  3. Hoe heeft de sterrenkunde zich ontwikkeld?
  4. Wat is het verschil tussen empirisme en rationalisme?
  5. Waarom en hoe werd wetenschap in de zeventiende eeuw gestimuleerd door overheden?

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen 3.5
  1. Wat houdt een wereldeconomie in? 
  2. Hoe kwamen wetenschappers ten tijden van de Wetenschappelijke Revolutie tot kennis?
  3. Hoe heeft de sterrenkunde zich ontwikkeld?
  4. Wat is het verschil tussen empirisme en rationalisme?
  5. Waarom en hoe werd wetenschap in de zeventiende eeuw gestimuleerd door overheden?

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wereldeconomie en suiker
  • Grotere vraag -> uitbreiding aanbod (meer plantages)
  • Meer plantages -> meer suikerraffinaderijen en
    werkgelegenheid in Europa 

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschappelijke 
Revolutie
In

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen 3.5
  1. Wat houdt een wereldeconomie in? 
  2. Hoe kwamen wetenschappers ten tijden van de Wetenschappelijke Revolutie tot kennis?
  3. Hoe heeft de sterrenkunde zich ontwikkeld?
  4. Wat is het verschil tussen empirisme en rationalisme?
  5. Waarom en hoe werd wetenschap in de zeventiende eeuw gestimuleerd door overheden?

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschappelijke Revolutie
Nieuwe manier van kennis verwerven

Dit gebeurde door:
- Observaties
- Experimenten
- Redeneren en conclusies daaruit trekken

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom past dit schilderij goed bij de Wetenschappelijk Revolutie? (2p) HOUD

Slide 8 - Diapositive

geurpotje links onderaan
Niemand let op want iedereen betaalt voor gezicht
Organen in schaal
Lesdoelen 3.5
  1. Wat houdt een wereldeconomie in? 
  2. Hoe kwamen wetenschappers ten tijden van de Wetenschappelijke Revolutie tot kennis?
  3. Hoe heeft de sterrenkunde zich ontwikkeld?
  4. Wat is het verschil tussen empirisme en rationalisme?
  5. Waarom en hoe werd wetenschap in de zeventiende eeuw gestimuleerd door overheden?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Copernicus (1473-1543)


  • Ontdekt dat de aarde om de zon draait en niet andersom
  • Planeten draaien in banen om de zon

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Copernicus (1473-1543)
Heliocentrisch wereldbeeld
Planeten draaien in banen om de zon

Vervolg van zijn ideeën
Galilei: empirische basis
Kepler: eclipsen
Newton: zwaartekracht

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Galileo Galilei (1564-1642)
  • Uitvinding telescoop (17e eeuw): empirisch
  • Verbeterde Copernicus ideeën
  • Kwam in conflict met de kerk; vervolgd door
    kerkelijke rechtbank

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Natuurwetten!

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen 3.5
  1. Wat houdt een wereldeconomie in? 
  2. Hoe kwamen wetenschappers ten tijden van de Wetenschappelijke Revolutie tot kennis?
  3. Hoe heeft de sterrenkunde zich ontwikkeld?
  4. Wat is het verschil tussen empirisme en rationalisme?
  5. Waarom en hoe werd wetenschap in de zeventiende eeuw gestimuleerd door overheden?

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Jan Swammerdam (1637-1680)
  • Anatomie van insecten en mensen
  • Empirisch onderzoek
  • Bestuderen, natekenen en
    conclusies trekken

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Descartes (1569-1650)
Rationalisme (logisch redeneren)
  • Twijfels zintuigelijke kennis
  • Hoe kan je iets zeker weten?
  • Cogito, ergo sum -> zekerheid
    van een 'ik' -> basis van kennis

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen 3.5
  1. Wat houdt een wereldeconomie in? 
  2. Hoe kwamen wetenschappers ten tijden van de Wetenschappelijke Revolutie tot kennis?
  3. Hoe heeft de sterrenkunde zich ontwikkeld?
  4. Wat is het verschil tussen empirisme en rationalisme?
  5. Waarom en hoe werd wetenschap in de zeventiende eeuw gestimuleerd door overheden?

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Jan Leeghwater
  • Gebruiken van molengang
  • Praktisch nut voor overheden: Wormerland
  • Overheden gingen investeren in
    onderzoek (ook voor kanonnen bijv.)

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

KA 26: De wetenschappelijke revolutie

- Leçon avec 17 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

KA 26: De wetenschappelijke revolutie

- Leçon avec 17 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

KA 26: De wetenschappelijke revolutie

- Leçon avec 11 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

5.3 De wetenschappelijke Revolutie

- Leçon avec 20 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

KA 26: De wetenschappelijke revolutie

- Leçon avec 11 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

7.3 De Wetenschappelijke Revolutie

- Leçon avec 22 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Hoofdstuk 6 paragraaf 4 De wetenschappelijke revolutie

- Leçon avec 46 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

5.3 De wetenschappelijke revolutie

- Leçon avec 34 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4,5