ME voorbereiding

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Voorbereiding mondeling examen

Drie lessen:

1. Terminologie en verhaalinhoud (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9)
2. Autobiografische kenmerken en stroming (10, 11)
3. Opbouw gesprek

Daar doorheen vlechten we doorheen:

• Overige bijzonderheden (12) en oordeelsvorming (13)

Allereerst

Bereid eerst de boeken individueel voor en deel vervolgens pas je bevindingen

Hoe?

1. Lees je boeken
2. Raadpleeg analyses 
3. Lees evt. recensies

Terminologie en verhaalinhoud

• 1: Vertelde tijd en tijdsverloop
  Chronologisch? In welke tijd speelt het zich af? Hoeveel tijd verloopt er? Opvallend?  
• 2: Geleding
  Hoe is het boek opgebouwd? Opvallend? Raamvertelling?
• 3: Motieven
  Structurele motieven, leidmotieven, literair-historische motieven? Waarom heeft de auteur voor deze motieven gekozen? Dragen ze bij aan het thema? 
• 4: Thema
  Waar gaat het boek nu eigenlijk echt om? Formuleer het in een zin. 
• 5: Perspectief en vertelsituatie
  Bij wie ligt het perspectief? Boeiend gekozen? Auctoriële verteller? Alwetende verteller? 

Terminologie en verhaalinhoud

• 6: Personen
  Hoofdpersoon of hoofdpersonen? Belangrijkste bijfiguren
• 7: Ruimte
  Waar speelt het boek zich af? Effect van de ruimte? Bepalend? 
• 8: Titel, motto, opdracht
  Kun je de titel verklaren?  Wat houdt het motto in? Kun je verklaren waarom dat bij het verhaal is geplaatst? Zit er een verhaal achter de opdracht? 
• 9: Genre (en subgenre)
  Sprookje, historische roman, psychologische roman, sciencefiction, thriller, ontwikkelingsroman, ideeënroman, sleutelroman. Waarom? 

Ga met elkaar in gesprek 

• Online deel ik jullie willekeurig in groepen in en kom ik af en toe 'langs' in de groep. 
  
  

• Waarover?
  Onderdeel 10 en 11 van het model voor het maken van een boekbespreking
  
  
• Hoe? 
  Begin, en haak aan op basis van je eigen boeken. Stel elkaar vragen. 
  
  

Voorbereiding mondeling examen

Drie lessen:

1. Terminologie en verhaalinhoud (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9)
2. Autobiografische kenmerken en stroming (10, 11)
3. Opbouw gesprek

Daar doorheen vlechten we doorheen:

• Overige bijzonderheden (12) en oordeelsvorming (13)

Allereerst

Bereid eerst de boeken individueel voor en deel vervolgens pas je bevindingen

Hoe?

1. Lees je boeken
2. Raadpleeg analyses 
3. Lees evt. recensies

Autobiografische gegevens en stromingskenmerken 

• 10: Gegevens over de schrijver
  Leeft hij / zij nog? Pseudoniem? Biografische bijzonderheden? Spelen de biografische elementen ook een rol in het werk? 
  
  
  
  
  
  
• 11: Stroming
  Kenmerken van de stroming? In hoeverre vertoont het gelezen werk deze kenmerken? 

https://www.volkskrant.nl/cultuur-media/ik-ken-meer-dan-genoeg-redenen-om-hier-heel-lang-je-mond-over-te-houden~bb544d7f/

Tip(s)

• Je weet al welke werken er binnen een stroming passen
• Alle stromingen zijn in de les behandeld
  - Staan dus in de LessonUps ;
  - Staan dus in je Dautzenbergboek.
  
  
• Veel auteurs staan in je Dautzenbergboek
• Bestudeer dus de bijbehorende paragrafen! 

Ga met elkaar in gesprek 

• Online deel ik jullie willekeurig in groepen in en kom ik af en toe 'langs' in de groep. 
  
  

• Waarover?
  Onderdeel 1 t/m 9 van het model voor het maken van een boekbespreking
  
  
• Hoe? 
  Begin, en haak aan op basis van je eigen boeken. Stel elkaar vragen. 
  '[D]us de titel van mijn boek wordt letterlijk uitgesproken op de eerste pagina van mijn boek. 
  'Wat bijzonder, want dat is bij mijn boek ook het geval. De titel is XXX en wordt alleen aan het einde van het boek letterlijk uitgesproken door personage X.'

Voorbereiding mondeling examen

Drie lessen:

1. Terminologie en verhaalinhoud (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9)
2. Autobiografische kenmerken en stroming (10, 11)
3. Opbouw gesprek

Daar doorheen vlechten we doorheen:

• Overige bijzonderheden (12) en oordeelsvorming (13)

Allereerst

Bereid eerst de boeken individueel voor en deel vervolgens pas je bevindingen

Hoe?

1. Lees je boeken
2. Raadpleeg analyses 
3. Lees evt. recensies

Het gesprek 

- 20 minuten voor jullie (3 - 5 boeken)

- 10 minuten voor de docenten

• Tijdens de eerste twintig minuten zullen de docenten zich niet mengen in het gesprek. Ze maken dan notities. 

Opbouw (inhoud)

• Je kunt twee of meer werken met elkaar vergelijken
  De twee werken van dezelfde auteur lenen zich hier uitstekend voor
  
  
• Wellicht heb je iets gemeenschappelijks in jullie werken gevonden?
  Vergelijkbare motieven? Gemeenschappelijke thematiek? Meerdere boeken met hetzelfde thema? Modern boek dat je eigenlijk binnen een stroming kan plaatsen? 
  
  
• Verschillen jullie ergens van mening?
  De een is fan van de Librisprijswinnaar bijv., terwijl de ander niets eens begrijpt waarom het überhaupt op de short- of longlist heeft gestaan. 

Opbouw (vorm)

• Je kunt de vorm van interviewer - geïnterviewde aannemen
  Waarom vind jij hoofdpersoon X zo onsympathiek? Vind jij personage X een held? Waarom? 
  
  
• Maar dat hoeft niet. 
  - Wij hebben ontdekt dat bijna al onze boeken een antiheld als hoofdpersoon hebben. 
   - Grappig dat je dat zegt, want in roman X herken je ook wel iets van de chaos waar Hermans over spreekt. 

https: