MHV: de aarde en ik week 2

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

De aarde & ik

Les 2

Lesdoel: De leerlingen kunnen uitleggen dat duurzaamheid

 bestaat uit evenwicht tussen mens, milieu en economie;

Startklaar?

• Zit op je plek-Tas van tafel
• Oortjes uit-Telefoon weg 
• JDW map op tafel- Lessonup ingelogd ingelogd

Lesplanning

- Terugblik
- Lesdoelen
- Lezen / voorkennis duurzaamheid

- Uitleg duurzame ontwikkeling / duurzaamheid

- Opdracht
- Nabespreken opdracht  

- Afsluiting

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Terugblik SDG doelen

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Welke organisatie stelde SDG's
(duurzame ontwikkelingsdoelen) op?

1. Europese Unie a.
2. b. Wereldbank
3. Verenigde Naties c.
4. d. Shell

Welk doel is NIET belangrijk in de SDG's

1. armoede beëindigen
2. verhogen van militaire uitgaven
3. gezondheid verbeteren
4. duurzaamheid

Hoeveel SDG's (duurzame ontwikkelingsdoelen) zijn er?

1. 12
2. 15
3. 17
4. 21

      Lesdoelen

Lesdoelen:

• De leerlingen kunnen uitleggen dat duurzaamheid
   bestaat uit evenwicht tussen mens, milieu en economie;
  
  
• De leerlingen kunnen een project voor op school 
   bedenken dat het milieu, het welzijn van leerlingen
   of economie (kostenbesparing voor de school) ondersteunt.  

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

LEZEN 10 min

Leesmoment

Ga naar : https://www.zara.com/nl/nl/z-join-life-mkt1399.html?v1=1471214#:~:text=Bij%20Zara%20werken%20we%20aan,30%25%20uitmaken%20van%20onze%20uitstoot.

Beantwoord daarna de vragen: 

• Wat doen Zara voor duurzaamheid? (geef voorbeelden) 
• Vind je dat Zara goed bezig is? Waarom wel/ niet?
• Let jij vaak op duurzaamheid? 

Duurzaamheid

Duurzaamheid betekent dat mens, milieu en economie met elkaar in evenwicht zijn. 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Duurzaamheid

                                   Wanneer is sprake van evenwicht? 

Wanneer de kwaliteit van leven voor mensen zo goed mogelijk is, 

zonder het milieu te schaden. 

Wanneer de economie groeit, zonder het milieu te schaden. 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Duurzaamheid

Bijv.: een fabriek ligt vlakbij een woonwijk. De fabriek maakt winst, en zorgt voor werk en inkomen voor de mensen in de woonwijk. 
De fabriek stoot verontreinigde lucht uit, maar
heeft filters zodat er geen milieuschade is. 

Is hier evenwicht tussen het milieu, de 

kwaliteit van leven van mensen en 
economie (belang van de fabriek)? 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Duurzaamheid

Bijv.: in Groningen zit aardgas in de grond. Het gasbedrijf boort naar gassen en verdient daar veel geld mee. Door de boringen ontstaan
er trillingen in de grond en lichte aardbevingen. 
Ook zijn er veel huizen kapot en durven 
mensen daar niet meer te wonen. 

Is hier evenwicht tussen het milieu, de 

kwaliteit van leven van mensen en 
economie (belang van het gasbedrijf)? 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Zijn we nu in evenwicht? 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Wat is Earth Overshoot Day?

De dag waarop er wereldwijd meer grondstoffen verbruikt zijn dan de aarde in één jaar kan produceren. Deze dag laat zien hoe snel de ecologische voetafdruk van de wereldbevolking groeit en toont het belang van natuurherstel aan. Door de jaren heen valt Earth Overshoot Day steeds vroeger in het jaar.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Wat kunnen we doen?

Economische groei met oog voor mensen en de planeet. 

                                                mens

             

                          milieu                                  economie

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Aan de slag

Bepaal waar jij onderzoek naar gaat doen elke week:

• Kies uit: Hoeveel water, hoeveel vlees, hoeveel melkproducten, hoeveel plastic, hoeveel afval, etc...

Zoek dan info over je onderwerp zoals:

1. Hoeveel gebruikt de gemiddelde Nederlander.
2. Hoeveel co2 stoot het uit in Nederland
3. Effecten op de aarde
4. Maar een schatting over jou/jullie gebruik per drie maanden

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Nabespreking

Duurzaamheid op school: 

Wat is het doel van jullie project?  

Wat houdt het project in? Hoe gaan jullie het doel bereiken?
Wat is daarvoor nodig?  

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Afsluiting

Dit was les 2 van De Aarde & IK.

Jullie kennen nu uitleggen dat duurzaamheid bestaat uit evenwicht tussen mens, milieu en economie. En zelf een duurzaam project voor school bedenken!

Volgende week verder met duurzaamheid! 

Vergeet niet iedere week je werkboekjes mee te nemen!!

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

whimsical.com