KUA Romantiek Les 3

Romantiek
18e en 19e eeuw
Les 3


                                                                                             Merel van Heusden
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
kunst algemeenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 6 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Romantiek
18e en 19e eeuw
Les 3


                                                                                             Merel van Heusden

Slide 1 - Diapositive

Klassiek-romantisch ballet
De werelden waarin
men vluchtte in de dans, waren: 
- sprookjes (met daarin de strijd
tussen goed en kwaad) 
- dromen (het bovennatuurlijke)
- verre oorden (exotisme)
- de natuur (de decors bestaan
vrijwel altijd uit bosrijke landschappen) 
- de geschiedenis van het eigen volk (nationalisme/mythen en legenden van het eigen volk) 
- de onbereikbare liefde
in vrijwel alle belangrijke balletten uit deze periode kun je deze elementen terugvinden. 

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Vidéo

Kenmerken uit het fragment:

Slide 4 - Carte mentale

Slide 5 - Vidéo

Klassiek ballet:
  • Tegenstelling aards/ bovenaards
  • Liefde, onmogelijke liefde            dood
  • Decor vaak bos, bergen, kasteel, ruïne...
  • muziek is sfeerbepalend
  • Acte 1 en 3: realiteit/ acte 2 en 4: fantasie/ bovennatuurlijk
  • Tutu en spitzen
  • Pas de deux: duet

Slide 6 - Diapositive

Programmamuziek
Muzikale compositie, ontstaan in de romantische periode, waarbij de componist uitgaat van een literair, dramatisch of beeldend thema, of van een bestaand gedicht. 


Componisten als Franz Liszt, Richard Strauss

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Vidéo

Opera
  • Opera’s werden grootse en meeslepende muziekspektakels. 
  • Opera werd steeds realistischer met personages die in 
      alledaagse gebeurtenissen en situaties optreden.
  • In de Franse opera ontwikkelde zich na de opéra
    comique, een Grand Opéra, dit was een volledig
    gezongen genre dat grootse vormen aannam. 

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Vidéo

Opera van Richard Wagner
  • Hij streefde naar de ontwikkeling van een gesamtkunstwerk: een totale verwevenheid van verschillende kunstdisciplines in één kunstwerk. 
  • Wagners opera’s laten een voortdurende stroom van vocale en instrumentale muziek horen (= de unendliche melodie). 
  • Het zeer groot en kleurrijke orkest wordt bijna een ‘karakter’ in het drama omdat het leidmotieven (= terugkerende themamuziek bij bepaalde personen of stemmingen) presenteert, stemmingen verklankt en zangstemmen (aria’s) begeleidt. 
  • Wagner liet een ‘eigen’ operatheater bouwen (het festspielhaus in Bayreuth). 

Slide 11 - Diapositive

Opera: Der Ring des Nibelungen van Richard Wagner
  • De tragedie van het menselijk lot.
  • Aanklacht tegen de kapitalistische maatschappij.
  • Gebaseerd op Germaanse mythologie en Noorse sagen.
  • Een stuk over macht.
  • Wotan/ Walhalla/ ring.

Vier delen:
Das Rheingold
Die Walküre
Siegfried
Götterdämmerung

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

Liederen cycli:
Tegenover het grote gebaar van de opera, ontstonden ook de meer intieme liederen, vaak met een gedicht van hoge literaire kwaliteit als uitgangspunt, die in concerten in huiselijke of kleine kring gezongen werden door de componist die daarbij dan vaak ook de pianobegeleiding deed (bijvoorbeeld Schubert).

  • Liederen van ongeveer 3 minuten.
  • Zeer dramatisch.
  • Tekst en muziek versterken elkaar. 

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Vidéo