ALA4A Gehandicaptenzorg

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Module 4 Gehandicaptenzorg les 6

Inhoud

Leerdoelen

Gehandicaptenzorg

Meervoudige handicap

Slikproblemen

Cerebrale parese

Casus

Huiswerkopdracht

Afronding

Lesdoelen

De student kan ik eigen woorden uitleggen wat gehandicaptenzorg inhoudt.

De student weet wat een meervoudige handicap is icm slikproblemen

De student weet wat een cerebrale parese is

De student kan klinisch redeneren aan de hand van de ingebrachte casus

Werken in de gehandicaptenzorg

Gehandicaptenzorg

Verpleegkundigen in de gehandicaptenzorg werken met cliënten met een lichamelijke of verstandelijke beperking. De ondersteuningsvraag staat altijd centraal. 

werken in de Gehandicaptenzorg: welke competenties moet je beheersen?

paradigma

Paradigma = modellen en theorieën waarbinnen de werkelijkheid beschreven wordt. ​

Paradigma = denkbeeld, gebaseerd op persoonlijke opvattingen, cultuurgebonden normen en waarden en wetenschappelijke inzichten​

​Door het verleden een andere kijk op mensen met een beperking​

​

“hoe zou jij het vinden als een ander alle beslissingen voor je zou nemen, bijvoorbeeld over welke kleding je draagt, welk beleg je op je brood doe en hoe je dag invulling eruit ziet?

voorbeeld paradigma: zie je een oude of jonge vrouw?

Wat is het verschil tussen instituutsparadigma en ondersteuningsparadigma. Zoek dit op in module 16.

Instituutsparadigma versus ondersteuningsparadigma

Instituutsparadigma = het eeuwenoude beeld dat mensen zonder beperking beter kunnen beslissen over mensen met een beperking​

​

Mensen met een beperking hadden geen plek in de samenleving, waren letterlijk weggestopt in een instituut

ondersteuningsparadigma

Het ondersteuningsparadigma hecht waarde aan het in kaart brengen van wat iemand nodig heeft om een goede kwaliteit van bestaan te bereiken.​

​

De regie en deskundigheid liggen bij de cliënt en zijn naasten.​

Cliënt krijgt veel meer kans om te participeren in de samenleving

Meervoudige handicap

Meervoudige handicap

Kinderen/volwassenen met een meervoudige handicap hebben een verstandelijke en een lichamelijke beperking. Mensen met een 'gewone' meervoudige beperking hebben een matige verstandelijke beperking in combinatie met een ernstige lichamelijke beperking. Mensen met een meervoudige complexe handicap hebben én een ernstige verstandelijke beperking én een ernstige lichamelijke beperking.

Casus

Manon 32 jaar heeft een ernstige meervoudige beperking (EMB). Zij zit in een rolstoel. Ze heeft een cerebrale parese; zij kan haar beide benen en haar rechterarm niet goed inzetten en is spastisch. Haar linkerhand kan zij gerichter inzetten, door bijvoorbeeld ergens overheen te gaan of een grote knop in te drukken. Manon ziet goed met haar linkeroog, maar met haar rechteroog kan ze alleen contracten waarnemen.

Manon woont op een woongroep, samen met vijf andere cliënten met een EMB.

Manon weet als het tijd is om te eten. Als de tafel gedekt wordt, begint zij te lachen. Manon lust bijna alles. Haar eten wordt gemixt en haar drinken ingedikt. Soms kan ze gulzig eten.

Cerebrale parese 

Cerebrale parese (CP) wordt veroorzaakt door een hersenbeschadiging die ontstaan is in de vroege ontwikkeling. - Tijdens zwangerschap

- Eerste levensjaar

CP kan de client zijn spieren niet goed controleren. 

Onvoorziene situatie

Manon weet als het tijd is om te eten. Als de tafel gedekt wordt, begint zij te lachen. Manon lust bijna alles. Haar eten wordt gemixt en haar drinken ingedikt. Soms kan ze gulzig eten.

Jij hebt avonddienst en Manon begint weer gulzig te eten, en ineens hoor je haar heftig hoesten en paniekerige overkomen. Wat doe je?  

www.kennispleingehandicaptensector.nl

Signaleringslijst verslikking

Bekend mee?

Klik op de volgende dia op de link en download de signaleringslijst en neem deze met elkaar door.

Huiswerk

module 16

opdrachtenboek pag 108 casus Manon.

- lees de casus

- maak opdracht 1 uit opdrachtenboek pag 112

maak opdracht 4 uit opdrachtenboek pag 113 : beschrijf de ondersteuningsbehoefte op lichamelijk, cognitief, communicatief, sociaal-emotioneel en zelfredzaamheid

- lever opdracht in TEAMS (opdracht gehandicaptenzorg)

Afronding

Vragen?

Laatste les volgende week.

Nog onderwerpen bespreken?

Voorstellen wat nog te doen?