Ouderbetrokkenheid 3.0: Effectieve Communicatie met Ouders

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 3

Ouderbetrokkenheid 3.0: Effectieve Communicatie met Ouders

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je begrijpen hoe je van 1.0 naar 3.0 kunt gaan in ouderbetrokkenheid en effectieve communicatie strategieën met ouders kunnen toepassen.

Wat weet je al over ouderbetrokkenheid in het onderwijs?

Van 1.0 naar 3.0

Ouderbetrokkenheid evolueert van een eenrichtingsverkeer (1.0) naar een samenwerkingsverband (3.0) tussen school en ouders.

Lastige Ouders

Identificeer de uitdagingen bij het omgaan met lastige ouders en strategieën om deze situaties effectief aan te pakken.

Hoe Om te Gaan met Boze Ouders

Leer effectieve communicatietechnieken en benaderingswijzen om met boze ouders om te gaan en escalatie te voorkomen.

Frequentie van Contact met Ouders

Bespreek het belang van regelmatig contact met ouders en de verschillende communicatiekanalen die hiervoor kunnen worden gebruikt.

Effectieve Communicatie

Verken strategieën voor het opbouwen van een positieve, open communicatie met ouders en het betrekken van hen bij het onderwijsproces.

Ouderbetrokkenheid 3.0 in de Praktijk

Analyseer casestudy's en praktische voorbeelden van succesvolle ouderbetrokkenheidsinitiatieven in scholen.

Reflectie

Reflecteer op wat er is geleerd en bedenk concrete actiestappen om ouderbetrokkenheid 3.0 te bevorderen in de eigen onderwijsomgeving.

Samenvatting en Evaluatie

Vat de belangrijkste punten van de les samen en evalueer de begrip van de studenten over ouderbetrokkenheid 3.0.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.