Rekenen met tijd en snelheid

• MBO

Rekenen met tijd en snelheid

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen minuten, uren en seconden omrekenen

Dit leerdoel is belangrijk om aan het begin van de les te communiceren, zodat de leerlingen weten wat ze aan het eind van de les moeten kunnen.

Wat weet je al over tijd en snelheid?

Wat is tijd?

Tijd is een meeteenheid die aangeeft hoe lang iets duurt

Vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van tijdsmeting, zoals het meten van hoe lang het duurt om naar school te gaan.

Uren omzetten in minuten

1 uur = 60 minuten

Laat de leerlingen voorbeelden geven van situaties waarin het handig is om uren om te zetten in minuten, bijvoorbeeld bij het plannen van een activiteit.

Minuten omzetten in uren

1 minuut = 0,0167 uur

Laat de leerlingen oefenen met het omzetten van minuten naar uren en omgekeerd.

Seconden omzetten in minuten

1 minuut = 60 seconden

Laat de leerlingen voorbeelden geven van situaties waarin het handig is om seconden om te zetten in minuten, bijvoorbeeld bij het meten van de duur van een liedje.

Minuten omzetten in seconden

1 seconde = 0,0167 minuut

Laat de leerlingen oefenen met het omzetten van minuten naar seconden en omgekeerd.

Wat is snelheid?

Snelheid is de afstand die wordt afgelegd in een bepaalde tijd

Vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van situaties waarin snelheid wordt gemeten, zoals bij het rijden van een auto.

Snelheid berekenen

Snelheid = afstand / tijd

Laat de leerlingen oefenen met het berekenen van snelheid aan de hand van voorbeelden.

Afstand berekenen

Afstand = snelheid x tijd

Laat de leerlingen oefenen met het berekenen van afstand aan de hand van voorbeelden.

Tijd berekenen

Tijd = afstand / snelheid

Laat de leerlingen oefenen met het berekenen van tijd aan de hand van voorbeelden.

Klassikale opdracht

De leerlingen maken een aantal sommen waarbij ze minuten, uren en seconden moeten omrekenen

Geef de leerlingen de opdracht om in tweetallen of individueel een aantal sommen te maken en loop rond om te begeleiden en vragen te beantwoorden.

Zelfstandig werken

De leerlingen maken individueel een aantal sommen waarbij ze snelheid, afstand en tijd moeten berekenen

Geef de leerlingen de opdracht om individueel een aantal sommen te maken en loop rond om te begeleiden en vragen te beantwoorden.

Samenvatting

Tijd is een meeteenheid die aangeeft hoe lang iets duurt. 1 uur = 60 minuten. Snelheid is de afstand die wordt afgelegd in een bepaalde tijd. Snelheid = afstand / tijd

Vat de belangrijkste punten van de les samen om de leerlingen te helpen het geleerde te onthouden.

Quiz

De leerlingen beantwoorden vragen over de les om hun begrip te testen

Stel vragen over de les om te zien of de leerlingen de stof begrijpen.

Veelvoorkomende fouten

Veelvoorkomende fouten zijn bijvoorbeeld het vergeten om de eenheden om te zetten of het vermenigvuldigen van snelheid en afstand in plaats van te delen

Wijs de leerlingen op veelvoorkomende fouten om ze te helpen deze te vermijden.

Praktijkvoorbeelden

Laat de leerlingen praktijkvoorbeelden bedenken waarbij ze tijd en snelheid moeten berekenen

Vraag de leerlingen om praktijkvoorbeelden te bedenken waarbij ze de geleerde vaardigheden kunnen toepassen.

Toepassingen in het dagelijks leven

Laat de leerlingen voorbeelden bedenken van situaties waarin het handig is om tijd en snelheid te kunnen berekenen

Vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van situaties waarin het handig is om de vaardigheden die ze hebben geleerd toe te passen.

Evaluatie

Vraag de leerlingen om feedback te geven over de les en hun begrip van het onderwerp

Evalueer de les door de leerlingen om feedback te vragen over wat ze hebben geleerd en hoe de les kan worden verbeterd.

Bronnen

Geef de leerlingen bronnen waar ze meer kunnen lezen over het onderwerp

Geef de leerlingen bronnen waar ze meer kunnen lezen over het onderwerp, zoals boeken, artikelen of websites.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.