Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 30 min
Éléments de cette leçon
Differentiatie
Slide 1 - Diapositive
Wat gaan we bespreken
voorafgaand aan de les
lesopbouw met het IGDI model
actieve werkvormen
opdracht basis differentiatie
uitleg variaties van differentiatie
opdracht gevorderde differentiatie
doelen behaald?
evaluatie
Slide 2 - Diapositive
Doel
Aan het einde van deze bijeenkomst kun je:
vertellen welke informatie je nodig hebt om een analyse te kunnen maken.
kun je laten zien wanneer je differentiatie kunt inzetten.
kun je de gemaakte keuzes voor differentiatie uitleggen.
Slide 3 - Diapositive
Waar denk je aan bij analyse?
Slide 4 - Carte mentale
Slide 5 - Diapositive
Nulmeting
De nul- meting wordt vooral gebruikt om het beheersingsniveau van de student vast te stellen. Dit niveau kan per module verschillend zijn en om hier een goede inschatting van te kunnen maken kan gekozen worden voor een "diagnostische toets".
Dit model is gebaseerd op het directe instructiemodel met aanpassingen voor differentiatie.
Binnen dit model wordt er rekening gehouden met 3 groepen studenten, namelijk de instructie afhankelijke groep, instructie gevoelige groep en instructie gevoelige- plus groep (soms ook instructie onafhankelijke groep genoemd).
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
verwerkingsfase
Slide 10 - Diapositive
www.snro-instituut.nl
Slide 11 - Lien
Basisgroep opdracht (20 min)
Neem een klas in gedachten waarbij jij de komende tijd gaat differentiëren. Maak een analyse (behalve nul- meting) en beschrijf deze. Ontwerp daarna een les volgens het IGDI model en bedenk hierbij een activerende werkvorm.
Slide 12 - Diapositive
Slide 13 - Diapositive
Je kunt differentiëren op inhoud, werkvormen en opbrengst.
Inhoud- opdrachten, materiaal en onderwerpen.
Werkvormen- sluit aan bij leervoorkeuren en beheersingsniveau.
Opbrengst- Studenten kunnen kiezen op welke manier zij kunnen bewijzen de theorie te beheersen (motivatietheorie).
Slide 14 - Diapositive
Opdracht gevorderde differentiatie (15 min)
Kies een klas waarbij jij de komende periode meer differentiatie wil aanbrengen. Voer hierbij de analyse uit (zonder nul- meting) en maak een les waarbij je kiest uit één van de drie genoemde punten. Kies eens voor een vorm die je lastig vindt.
Slide 15 - Diapositive
timer
15:00
Slide 16 - Diapositive
Doelen
Wat heb je nodig om een analyse te kunnen maken?
Wanneer kun je tijdens de les differentiatie inzetten?
La durée de la leçon est: 30 min
