begeleidingsmethoden gehandicaptenzorg mz

Er zijn verschillende begeleidings- en ondersteunings-methodieken
  • Methode Vlaskamp
  • Basale stimulatie
  •  Hechtingstheorie van Bowlby
  • Gentle teaching
  • Tender loving care
  • Triple -C
  •  Eigen initiatief model


1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 22 diapositives, avec diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Er zijn verschillende begeleidings- en ondersteunings-methodieken
  • Methode Vlaskamp
  • Basale stimulatie
  •  Hechtingstheorie van Bowlby
  • Gentle teaching
  • Tender loving care
  • Triple -C
  •  Eigen initiatief model


Slide 1 - Diapositive

Methode vlaskamp
Doelgroep
EMB

Slide 2 - Diapositive

uitgangspunten
  • Opvoedingsprogramma gericht op kwaliteit van leven.
  • Observaties zijn grote bron van informatie. Nauwkeurig in kaart brengen hoe cliënt zich gedraagt en reageert op verschillende prikkels.(zintuigen)
  • Iedereen kan relaties aangaan en onderhouden en heeft invloed op het eigen leven. (wel/ niet mond open doen om een hap te eten)


Slide 3 - Diapositive

Interventies
  • Methodische aanpak: systematisch en doelgericht werken.
  • Hoofddoelen (functioneringsdoelen) gericht op lichaam ervaringen, communicatie, zelfredzaamheid en stemming.
  • Werkdoelen: concreet geformuleerd einddoel dat je wil bereiken inclusief de stapjes die daarin gezet worden. 


Slide 4 - Diapositive

Basale Stimulatie
Doelgroep EMB

Slide 5 - Diapositive

uitgangspunten
  • Bewust uitvoeren van handelingen en bewust omgaan met bewegingen zodat de persoon zelf invloed heeft.
  • Het aanbieden van prikkels om zichzelf als mens te ervaren.
  • Gaat om het ervaren van veiligheid omdat wordt ingespeeld op de behoeften.
  • Omgeving mag niet als bedreigend worden ervaren; omgeving is tastbaar, zichtbaar en ruikbaar.




Slide 6 - Diapositive

interventies
  • Inleven in de situatie van de EMB.
  • Het aanbieden van eenvoudige prikkels voor de zintuigen. Richt zich op de directe omgeving/ lichaam.
  • Gebruik maken van dagelijkse activiteiten om contact te herstellen en op te bouwen.
  • Gaat verder dan snoezelen. Het is een middel tot communicatie en niet bedoeld als ”ontspanning”.
  • Contact maken tijdens verzorgingsmomenten om een veilige relatie op te bouwen.

Inspelen op beweging, mimiek, geluidjes




Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Lien

Gentle Teaching
Alle doelgroepen
gedragsproblemen

Slide 9 - Diapositive

uitgangspunten
  • Menselijke waardigheid zoals respect, acceptatie, warmte en genegenheid. Het leren waarderen van elkaar.
  • Ieder mens heeft behoefte aan hechte relaties, gericht op veiligheid en geborgenheid.
  • Wederzijdse beïnvloeding leidt tot wederzijdse afhankelijkheid en groei.
  • Creëren van een gezond leefklimaat in groepen.
  • Probleemgedrag komt voort uit zich niet verbonden voelen. 




Slide 10 - Diapositive

Interventies
  • Wederzijdse afhankelijkheid en waardering:
  • (Leren-) opbouwen van relaties. Geen opvoedingsmiddelen als straffen en beloning..
Basisattitude: d.m.v. 4 R’s
  • Respect tonen
  • Ruimte geven
  • Rationeel blijven
  • Realistisch zijn 






Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Lien

Tender Loving Care
doelgroep 
EMB

Slide 13 - Diapositive

uitgangspunten
  • Is een basisattitude gebaseerd op de hechtingstheorie ontwikkeld door Ribble.
  • Zorgvuldig en doelbewust toedienen van affectief lichamelijk contact.
  • Bij tekort kunnen kinderen wegkwijnen en apathisch worden 


Slide 14 - Diapositive

Interventies
  • Op schoot nemen, knuffelen, praten.
  • Was en verzorgingsmomenten zijn basis voor contact opbouwen.
  • ADL zijn doel op zich en geen middel.
  • Gaat om warmte en persoonlijke aandacht voor de VG. 



Slide 15 - Diapositive

Triple-C
EMB
gedragsproblemen

Slide 16 - Diapositive

uitgangspunten

  • Triple-C = cliënt, coach, competentie
  • Door coaching aanleren van nieuwe competenties
  • Nadruk ligt niet op probleemgedrag maar op herstel gewone leven
  • Probleemgedrag is uiting van dieperliggend probleem
  • Herstel gewone leven
  • Gericht op succeservaringen
           

Slide 17 - Diapositive

Interventies
  • Erkennen menselijke behoeften van de cliënt
  • Bieden van onvoorwaardelijke ondersteuning
  • samenwerken met cliënt aan betekenisvolle dag invulling
  • positieve manier omgaan met probleemgedrag

Slide 18 - Diapositive

Eigen initiatief model (EIM)
Doelgroep;
Licht verstandelijk beperkt

Slide 19 - Diapositive

uitgangspunten
  • Gericht op het zo zelfstandig mogelijk functioneren in de samenleving
  • stimuleren zelfredzaamheid
  • Minder afhankelijk van anderen
  • 3 denkvaardigheden: werken, zelfstandig werken, gedrag
  • Verkeerslichtmethode wordt gebruikt (pag 104 )

Slide 20 - Diapositive

Interventies
  • Gebaseerd op instrueren en coachen
  • Breed beginnen
  • Kaderen en kennis vergaren
  • Directieve aanwijzingen geven
  • Informeren, uitleggen en of alternatieven aanbieden
  • Bereikte resultaat vergelijken met beoogde resultaat

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Lien