begeleidingsmethoden gehandicaptenzorg

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

Er zijn verschillende begeleidings- en ondersteunings-methodieken

• Methode Vlaskamp
• Basale stimulatie
•  Hechtingstheorie van Bowlby
• Gentle teaching
• Tender loving care
• Triple -C
•  Eigen initiatief model

Methode vlaskamp

Doelgroep

EMB

uitgangspunten

• Opvoedingsprogramma gericht op kwaliteit van leven.
  
• Observaties zijn grote bron van informatie. Nauwkeurig in kaart brengen hoe cliënt zich gedraagt en reageert op verschillende prikkels.(zintuigen)
• Iedereen kan relaties aangaan en onderhouden en heeft invloed op het eigen leven. (wel/ niet mond open doen om een hap te eten)

Interventies

• Methodische aanpak: systematisch en doelgericht werken.
  
• Hoofddoelen (functioneringsdoelen) gericht op lichaam ervaringen, communicatie, zelfredzaamheid en stemming.
  
• Werkdoelen: concreet geformuleerd einddoel dat je wil bereiken inclusief de stapjes die daarin gezet worden. 

Basale Stimulatie

Doelgroep EMB

uitgangspunten

• Bewust uitvoeren van handelingen en bewust omgaan met bewegingen zodat de persoon zelf invloed heeft.
• Het aanbieden van prikkels om zichzelf als mens te ervaren.
  
• Gaat om het ervaren van veiligheid omdat wordt ingespeeld op de behoeften.
  
• Omgeving mag niet als bedreigend worden ervaren; omgeving is tastbaar, zichtbaar en ruikbaar.

interventies

• Inleven in de situatie van de EMB.
  
• Het aanbieden van eenvoudige prikkels voor de zintuigen. Richt zich op de directe omgeving/ lichaam.
  
• Gebruik maken van dagelijkse activiteiten om contact te herstellen en op te bouwen.
  
• Gaat verder dan snoezelen. Het is een middel tot communicatie en niet bedoeld als ”ontspanning”.
  
• Contact maken tijdens verzorgingsmomenten om een veilige relatie op te bouwen.
  

Inspelen op beweging, mimiek, geluidjes

www.ikgaemb.nl

Hechtingstheorie van Bowlby

Alle doelgroepen

uitgangspunten

• Elk mens in staat tot hechting ook de VG.
  
• Hechting ontstaat als de interactie tussen 2 personen goed is. Gaat om kwaliteit en niet kwantiteit van de relatie.
  
• VG vaak moeilijk gehecht a.g.v. verschillende factoren zoals ; uiterlijk, wisselende verzorgers, ziekenhuisopnames etc. 

Interventies

• Aandacht voor opbouwen van relaties.
  
• Adequaat reageren op behoeften van de VG.
  
• Aandacht voor afbouwen van relaties.
  
• Een veilig gehecht kind is in staat tot het aangaan van relaties, vrienden maken, is toegankelijk, is belangstellend en kan inspelen op gevoelens van anderen.
  
• Een goed gehecht kind zal in zijn latere leven gemakkelijker relaties aan kunnen gaan. Als dit niet gebeurt krijg je mensen die wantrouwend in het leven staat en niet bereid zijn om zich aan personen te hechten. Gevolg:  gedragsproblemen. 

www.lessonup.com

Gentle Teaching

Alle doelgroepen

gedragsproblemen

uitgangspunten

• Menselijke waardigheid zoals respect, acceptatie, warmte en genegenheid. Het leren waarderen van elkaar.
  
• Ieder mens heeft behoefte aan hechte relaties, gericht op veiligheid en geborgenheid.
  
• Wederzijdse beïnvloeding leidt tot wederzijdse afhankelijkheid en groei.
  
• Creëren van een gezond leefklimaat in groepen.
  
• Probleemgedrag komt voort uit zich niet verbonden voelen. 

Interventies

• Wederzijdse afhankelijkheid en waardering:
  
• (Leren-) opbouwen van relaties. Geen opvoedingsmiddelen als straffen en beloning..

Basisattitude: d.m.v. 4 R’s

• Respect tonen
• Ruimte geven
• Rationeel blijven
• Realistisch zijn 

gentleteaching.nl

Tender Loving Care

doelgroep 

EMB

uitgangspunten

• Is een basisattitude gebaseerd op de hechtingstheorie ontwikkeld door Ribble.
  
• Zorgvuldig en doelbewust toedienen van affectief lichamelijk contact.
  
• Bij tekort kunnen kinderen wegkwijnen en apathisch worden 

Interventies

• Op schoot nemen, knuffelen, praten.
  
• Was en verzorgingsmomenten zijn basis voor contact opbouwen.
  
• ADL zijn doel op zich en geen middel.
  
• Gaat om warmte en persoonlijke aandacht voor de VG. 

Triple-C

EMB

gedragsproblemen

uitgangspunten

• Triple-C = cliënt, coach, competentie
• Door coaching aanleren van nieuwe competenties
• Nadruk ligt niet op probleemgedrag maar op herstel gewone leven
• Probleemgedrag is uiting van dieperliggend probleem
• Herstel gewone leven
• Gericht op succeservaringen

           

Interventies

• Erkennen menselijke behoeften van de cliënt
• Bieden van onvoorwaardelijke ondersteuning
• samenwerken met cliënt aan betekenisvolle dag invulling
• positieve manier omgaan met probleemgedrag

Eigen initiatief model (EIM)

Doelgroep;

Licht verstandelijk beperkt

uitgangspunten

• Gericht op het zo zelfstandig mogelijk functioneren in de samenleving
• stimuleren zelfredzaamheid
• Minder afhankelijk van anderen
• 3 denkvaardigheden: werken, zelfstandig werken, gedrag
• Verkeerslichtmethode wordt gebruikt (pag 104 )

Interventies

• Gebaseerd op instrueren en coachen
• Breed beginnen
• Kaderen en kennis vergaren
• Directieve aanwijzingen geven
• Informeren, uitleggen en of alternatieven aanbieden
• Bereikte resultaat vergelijken met beoogde resultaat

www.lessonup.com