Start van de dag

• Leerlijnen
• Beroepsopleiding

Start van de dag

Verhip

Wat gebeurde er met je?

Wat deed het met jou? 

Wat vond je van de rol van de leerkracht? 

Oeps

Wat betekent dit voor de leerling?

Wat betekent een vrij moment voor de leerling? 

Ojee

Wat betekent het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

 Ojee

Wat heeft de leerling nodig? (taal, instructie)

- in groepsteam: wat heeft iedere leerling nodig? 

- je bent lekker bezig en moet stoppen. 

- rijke leeromgeving (kerst)

Hoe maak je de overgang
naar de volgende activiteit?

Piece of cake

Wat zie jij? 

Wat gebeurde er met je?

Wat deed het met jou? 

Wat vond je van de rol van de leerkracht? 

Samen sparren:
Wat betekent het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

Wat is Piece of Cake?

Van ervaren naar leren

Sluit aan bij de belevingswereld

Herkenbare vorm

Herhaling

Op maat voor iedere leerling

onderleggers: EDI, LACCS, LessonUp

LACCS

LessonUp

Thematisch werken

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

Turbo EDI

Wat gebeurde er met je?

Wat deed het met jou? 

Wat vond je van de rol van de leerkracht? 

EDI waar denk je aan? 3 woorden.

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

En de lesfases? Weet jij ze nog?

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

Van welke fase maak je heel veel gebruik? En hoe doe je dat?

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

Welke lesfases pas je minder vaak toe of vind je lastig?

 

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

Hoe werk je stapsgewijs naar zelfstandigheid?

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

Als je denkt aan de ondersteuningsbehoefte van onze leerlingen, wat zie je daar van terug in EDI?

•

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

• ritmes; zelfde fases en technieken
• rituelen
• herhaling
• kort en actief

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

EDI – Tip?

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact

EDI – Onze tip

• Korte afsluitende opdracht
• Doel bereikt?
• Ik kan het; gestructureerde  zelfstandige verwerking
• Ik kan het nog niet; verlengde instructie!

Wat betekend het voor de groep? Wat ga je anders doen? 

rekening houden met:

- Voorspelbaarheid

- maar wel rijk

- contact