Plan van aanpak/ begeleidingsplan

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2,3

Hoe zitten we erbij?

😒🙁😐🙂😃

Wat gaan we doen vandaag?

11.00 slb

11.45 pauze 

12.15 theorie vanuit begeleiding plan 

diverse theorielessen op verzoek opvoedstijlen, interactievaardigheden

13.00 

 Werken aan beroepstaak voorbereiding toets /  tijd voor vragen

SLB 

BPV opdrachten

BPV uren

Nog geen Plek?

huiswerk 7 juni Blz  96 en 97 BB( lesbezoek)

Begeleidingsplan 

Een begeleidingsplan wordt gemaakt wanneer er iets bijzonders aan de hand is met het kind of wanneer een kind extra zorg en/of begeleiding nodig heeft.

Na behandeling van dit hoofdstuk:

Kun je ontwikkelingsgericht werken: signaleren, creëren en benutten van kansen op cognitief, motorisch, zintuigelijk en sociaal-emotioneel gebied.

Kun je methodische technieken toepassen.

Wat heb je nodig in de beginsituatie bij het maken van een plan van aanpak?

Wat heb je nodig om een begeleidingsplan op te stellen?

Doel begeleidingsplan

Waarom maak je een begeleidingsplan?

1. Voor de ouders zodat zij weten hoe het met een kind gaat.
2. Om een dagritme te maken.
3. Om activiteiten te plannen
4. Voor alle collega’s

Belangrijk voor het opstellen

• 5 W-vragen (Wie, wat waar, waarmee en wanneer)
• Objectiviteit
• Duidelijk formuleren
• Rekening houden met pedagogisch beleid van organisatie 

Valkuilen observatie

Plan van aanpak opstellen

Methodische cyclus: nadat je het plan hebt uitgevoerd, evalueer je hoe het plan verlopen is en of het doel behaald is.

Onderdelen:

Beginsituatie vaststellen

Probleemanalyse

Doel formuleren (SMART)

Bepalen van de strategie/aanpak

Uitvoeren van het plan van aanpak

Evalueren en eventueel bijstellen van doelen en/of begeleiding

leeractie 

Begeleidingsplan en procesevaluatie 

casus

 

Wanneer Klaartje met een groepje peuters wil gaan buitenspelen moeten natuurlijk wel alle schoenen en jasjes aan. De meeste peuters kunnen dit al een beetje zelf en Klaartje  hoeft maar een klein beetje te helpen met de schoenen en de ritsen en knopen van de jassen. Alle kinderen zijn dan al snel klaar alleen Farid ( 3 jaar) niet. Die probeert zelf zijn jas aan te krijgen. Gisteren lukte hem dat zelf en nu wil hij dat dus weer zelf doen. Hij wil niet geholpen worden. Klaartje ziet dat het helemaal niet gaat en Farid is nu al bijna vijf minuten aan het proberen zijn jas aan te krijgen. 

to do 

• Kind van stage kiezen waar je een plan van aanpak/ begeleidingsplan voor kunt maken
• toestemmening vragen 
• bronnen in kaart brengen 

kwalitatief/  kwantitatief

https://www.lessonup.com/nl/lesson/3tMa7jY5fFdJwqzoe?utm_source=app&utm_campaign=shared-lesson-app&utm_content=1654161229490&utm_medium=shared-link

opvoedstijlen 

interactievaardigheden 

wat wil je nog weten over dit onderwerp?