Argumenteren H4

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Argumenteren

Nieuw Nederlands pagina 192

2 februari 2021

Vandaag:

• H6 Argumenteren (pagina 192)
• Invullen

Lesdoel: 

• Onderscheid maken tussen feitelijke (objectieve) en waarderende (subjectieve) argumenten
• Argumenten, tegenargumenten en weerleggingen herkennen en begrijpen

Wat we tot nu toe hebben gedaan

• Publiek herkennen: bron, taalgebruik en onderwerp
• Standpunt en argumenten
• Argumenten ondersteunen het standpunt
• Standpunt is meestal te herkennen aan woorden als ik vind, volgens mij, ik denk dat, dan ook, dus, daarom, kortom.

Argumenteren (pagina 192)

Standpunt innemen = je mening geven

Dit standpunt ga je vervolgens onderbouwen. Dit kan met feitelijke en met waarderende argumenten.

Zie het schema op pagina 192.

Amsterdam heeft veel concertzalen. Het is dus geen wonder dat bijna elke band die Nederland aandoet, in Amsterdam optreedt.

1. Feitelijk
2. Waarderend

Het is voor iedereen goed om op een teamsport te zitten, want dat is de beste manier om te leren samenwerken.

1. Feitelijk
2. Waarderend

Ik zou voorlopig geen nieuwe schaatsen kopen; het is al jaren geleden dat er langer dan enkele dagen natuurijs heeft gelegen.

1. Feitelijk
2. Waarderend

Omdat het zo gezellig is, vind ik een glaasje wijn op zijn tijd geen probleem.

1. Feitelijk
2. Waarderend

De CO2-uitstoot is niet van grote invloed op de opwarming van de aarde: de zeespiegel stijgt al sinds 12.000 jaar geleden

1. Feitelijk
2. Waarderend

Tegenargumenten en weerlegging

Niet eens met iemand argumentatie? Je kunt dan argumenten tegen het standpunt inbrengen en/of de argumenten weerleggen.

Onthouden/opschrijven!

• Met een tegenargument ontkracht je een standpunt
• Met een weerlegging ontkracht je een argument

Soorten argumenten

• Mijns inziens moet er op school tussen de middag een gezonde maaltijd voor leerlingen geserveerd worden, want dat zal helpen in de strijd tegen overgewicht. 
  

Oneens? 

• Mijns inziens moet er op school tussen de middag een gezonde maaltijd voor leerlingen geserveerd worden, want dat zal helpen in de strijd tegen overgewicht.  
• Ik ben het daar niet mee eens. Het is niet de taak van de scholen om leerlingen te voeden. En in Engeland serveren ze al jaren een schoolmaaltijd en het overgewicht is daar niet afgenomen.

En nu? Oefenen!

Wil je een standpunt ontkrachten? Dan gebruik je een ...

1. Tegenargument
2. Weerlegging

Wil je een argument ontkrachten? Dan gebruik je een ...

1. Tegenargument
2. Weerlegging

Opdracht 3 NN

Staan er geen signaalwoorden? Maak ze dan in je hoofd.

• Aangezien het een oplossing voor het fileprobleem is, moet iedereen meer met de trein reizen.
• Iedereen moet meer met de trein reizen, want ...[argument]
• Omdat het een oplossing is voor het fileprobleem, moet dus...[standpunt]

Opdracht 3 NN

Aangezien het een oplossing voor het fileprobleem is, moet iedereen meer met de trein reizen.

A. Met de trein ben je veel langer onderweg (T)

B. In een groot deel van Nederland is er helemaal geen fileprobleem (W)

Opdracht 3 NN

Iedereen zou biologisch vlees moeten eten. [want] De dieren worden op een biologische boerderij beter behandeld. 

A. Biologisch vlees is slechter voor het milieu. [T]

B. Op een biologische boerderij worden de dieren veel vaker ernstig ziek. [W]

En nu? 

Jullie kunnen:

- Onderscheid maken tussen waarderende en feitelijke argumenten.

- Argumenten, tegenargumenten en weerleggingen herkennen en begrijpen.

Morgen:

• Verder met Argumenteren 1
• Bezig met opdracht 4, 7 en 8 van NN
• Opdracht 3 maak je nu zelf (p 193)

Aan het eind van de week lever je alle gemaakte opdrachten in. Houd het dus goed bij!