Week 50 Nederlands

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Mobiele telefoon in je tas! 

Afspraken in de les

• Je hebt je spullen op orde. Je hebt bij je: Kern (Nederlands lesboek), een schrift, een leesboek en pen/papier.
• Spullen en huiswerk (ook als het huiswerk niet volledig is) niet op orde: BV/HV op Magister. 
• Twee keer waarschuwen moet voldoende zijn! Zo niet, na de les bij de docent melden en dan maken we een afspraak hoe het in het vervolg beter kan in de les.

Week 50  11 december t/m 

15december 2023

• Uitleg PTD. Planning. 
• Weektaken huiswerk 
• Een keer per week controle huiswerk. 
• Lezen van boeken en lezen in de les.
• Uitleg RTTI.
•  ayyiw - code LessonUp
• Alle communicatie via magister
• Vervolg leesvaardigheid hoofdstuk 2.
• Start (betogend) essay

Weektaak 50

• Schrijf een betoog over een door jou gekozen onderwerp.

Boek 2

Boek 3

Boek 4

Samenwerkopdracht

• In tweetallen
• Opdracht 7 op bladzijde 19
• Gebruik de theorie op bladzijde 16

Tijd: 15 minuten

Boek 2

Boek 3

Boek 4

Boekenlijst VWO 3

• Dit schooljaar 4 boeken. R1 2x en R3 2x
• Lezenvoordelijst.nl 12-15 jaar niveau 4.
• Niveau => zie lijst, zie magister mail.

Boek 2

Boek 3

Boek 4

PTD rapportperiode 2 

Herhaling taalverzorging (spelling totaal)

45 min

(1x)

NEE

104

SO

Boekentoets (2 boeken)

45 min

VK

NEE

Nr.	Toets-vorm	Leerstof/ Leerdoel	Tijd	Weging	Her- kans
201	PW	Leesvaardigheid H. 2 en H. 3 en eigen materiaal (toetsweek)	45 min	2	Nee
202	SO	Essay (eigen materiaal en boek)	45 min	2	Nee

Maar eerst...

 even ontspannen met een goed boek!

Herhaling vorige week

Leerdoelen

Deze week:

• Je leert hoe je meningen en argumenten onderscheidt.
• Je leert wat enkelvoudige argumentatie is.
• Je leert wat meervoudige argumentatie is.

Uitleg theorie

Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld.

Bouwplan - argumentatiestructuur

• Inleiding

alinea 1: de aandacht van de lezer pakken

alinea 2: het onderwerp introduceren + standpunt vermelden

• Middenstuk

alinea 3: argument 1

alinea 4: argument 2

alinea 5: tegenargument + weerlegging

• Slot: stelling herhalen + samenvatten argumenten + goede laatste zin

Wat is een betoog? 

Je denkt na over een onderwerp, je formuleert je mening en je mening onderbouw je door argumenten.

Meningen zijn persoonlijke overtuigingen. Denk na over een onderwerp en vorm je eigen mening daarover.

Argumenten formuleren

Argumenten zijn redenen die je mening ondersteunen. Bedenk minstens drie sterke argumenten voor je standpunt.

Tegenargumenten identificeren

Tegenargumenten zijn standpunten die in conflict zijn met jouw mening. Bedenk mogelijke tegenargumenten voor je standpunt.

Weerleggingen opstellen

Weerleggingen zijn reacties op tegenargumenten om je standpunt te verdedigen. Bedenk hoe je de tegenargumenten kunt weerleggen met sterke argumenten of bewijs.

Structureren van het betoog

Een betoog bestaat uit een inleiding, kern en slot. Denk na over hoe je de informatie logisch opbouwt en overtuigend presenteert.

Oefenen met schrijven

Schrijf nu je eigen betoog over een onderwerp naar keuze, waarbij je meningen, argumenten, tegenargumenten en weerleggingen gebruikt.

Onderwerpen:

- schooluniform verplicht stellen

- orgaandonatie

- doodstraf

RTTI

R = Reproductie

Vragen op reproductieniveau zijn vragen waarbij de leerling zelf niets wezenlijks toe hoeft te voegen aan datgene wat hij geleerd heeft. Met deze vragen kan inzichtelijk gemaakt worden of de leerling de geleerde stof kan reproduceren. Denk bijvoorbeeld aan het kunnen reproduceren van warenkennis, gereedschapskennis, een stappenplan of de werking van apparatuur.

1 = Toepassingsgericht 1

Bij vragen en opdrachten op het niveau van toepassing 1 moet een leerling dat wat hij geleerd heeft kunnen toepassen in situaties die hij al geoefend heeft of in situaties die daar sterk op lijken. Op deze manier kan gekeken worden of de leerling de aangeleerde kennis – dat wil zeggen begrippen en stappenplannen – in deze situaties goed kan toepassen.

T2 = Toepassingsgericht 2

Vragen op het niveau van toepassing 2 gaan een stapje verder dan vragen op het niveau van toepassing 1. De leerling moet op dit niveau in nieuwe situaties of contexten zelf kunnen bepalen welke (onderdelen van) stappenplannen of methodes hij moet gebruiken. Hij moet combinaties maken en verbanden leggen.

I = Inzicht

De leerling krijgt geen methode, context of situatie aangeboden, maar alleen een vraagstuk. Hij moet zelf bepalen hoe hij het gaat aanpakken. De leerling heeft alleen de leerstof tot zijn beschikking om de vraag op te lossen. Hij laat zien dat hij vanuit verschillende, ook nieuwe, perspectieven kan denken.

Evaluatie

• Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?
• Je leert hoe je meningen en argumenten onderscheidt.
• Je leert wat enkelvoudige argumentatie is.
• Je leert wat meervoudige argumentatie is.

OK!

Als je hier bent aangekomen, dan heb je je weektaak Nederlands afgemaakt!!!