week 43 les 1 en 2

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Week 43, les 1

Welkom;

Herhaling vorige les(sen)/check en nabespreken huiswerk;

Leerdoel(en);

Uitleg/werkvorm/filmpje(s)/quizjes/etc.;

Opgeven huiswerk/zelfstandig werken/verlengde instructie;

Evaluatie/check leerdoel(en).

Nabespreken huiswerk 1/2

§4.5:

opg. 2: bedenk een reden waarom een nieuwkomer vrijwillig zal assimileren;

opg. 6: leg uit hoe integratie de sociale cohesie in de samenleving kan versterken;

Nabespreken huiswerk

§4.6:

• opg. 6: leg uit hoe individualisering kan bijdragen aan keuzestress onder jongeren;

• opg. 8c: Wat vind jij: moet de vrijheid van onderwijs (t.a.v. religie en/of wereldbeeld) inderdaad beperkt worden? Mening onderbouwd met twee argumenten.

Leerdoel(en)

• Je weet hoe de planning tot de toets er uit ziet;
• Je kunt het verband tussen globalisering en veranderingen in de sociale cohesie in Nederland beschrijven;

Planning tot het SE.

nog 3 lessen tot aan toets.

week 43:

les. 1:  §4.6 + werken aan §4.7 

les. 2: nabespreken huiswerk §4.7, samen werken aan opgave 12 en leren voor de toets.  

week 44:

les 1:  oefentoets + nabespreken oefentoets

§4.6 opgave 7 (tijd: 10-15 min)

• Stelling: 'Globalisering leidt alleen maar tot verzwakking van de sociale cohesie in Nederland'.
  
• In groepjes van 2 leerlingen.

1. Zoek de begrippen 'globalisering' en 'sociale cohesie' op.
2. Bedenk of jullie het ééns of oneens zijn met deze stelling
3. Schrijf jullie argument(en) op.
4. Wissel jullie bevindingen uit met het groepje voor/achter jullie.
   

• Presentatie voor de klas door 2 groepjes.
  

Opgeven huiswerk:

Maak de geselecteerde opgaven van §4,7 (2, 3, 4, 6, 9, 10)

Week 43, les 2

Welkom;

Herhaling vorige les(sen)/nabespreking huiswerk;

Leerdoel(en);

Uitleg/werkvorm/filmpje/quizsjes/etc.;

Opgeven huiswerk/zelfstandig werken/ verlengde instructie;

Evaluatie/check leerdoel(en).

Bespreken huiswerk

§4.7 (2, 3, 4, 6, 9, 10)

opg. 2: wat het verschil tussen juridisch burgerschap en maatschappelijk burgerschap?

opg. 6: waarom is het belangrijk dat de overheid participatie mogelijk maakt (gebruik makend van het begrip sociale cohesie).

opg. 10a: begrip referentiekader en uitleg hoe het programma '5 days inside' iemands referentiekader verbreedt.

 

Leerdoel(en)

• Je kunt een aantal begrippen rondom pluriforme samenleving  koppelen aan bijbehorende kernwoorden.
• Je hebt een planning gemaakt voor het leren voor het SE maatschappijleer volgende week;

§4.7 opgave 12 (blz 141)

1. Maak in groepjes van twee leerlingen samen opgave 12. (15 min. om de begrippen te koppelen aan het kernwoord en het 3e kernwoord te bedenken/zoeken in het boek. Vergeet niet jullie keuzes uit te leggen.)
2. Vergelijk jullie uitkomst met die van de groepjes voor en/of achter jullie. (5 min).
3. Nabespreken voor de klas door één of twee groepjes. (5 min)

Zelfstandig werken:

Keuze:

1. Maken planning voor het leren van de stof van ML voor SE;
2. Leerbaar maken van het de leerstof voor SE-1 (H1 + H4) door keuze uit:

• maken samenvatting (Cornell);
• maken quizlets met begrippen, opsommingen en algemene regels;
• maken woordweb(ben).

Evaluatie/check leerdoel(en)