Lessen voor de toekomst: Algoritmes, filterbubbels

 Algoritmes en filterbubbels
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

 Algoritmes en filterbubbels

Slide 1 - Diapositive

Vertel: Deze les gaat over algoritmes en filterbubbels. Wie heeft er nu al een idee wat dit zou kunnen zijn? Ga in op een aantal vingers.


Welke app gebruik jij het liefst?

Slide 2 - Question ouverte

Vraag aan de kinderen…
- Wat is jouw favoriete app? De kinderen vullen dit in op lesson-up. Bekijk de antwoorden.

Wat zie jij het meest op TikTok of Instagram voorbijkomen?
Zie je ook nog andere dingen?

Slide 3 - Diapositive

Vraag aan de kinderen:
- Wat zie jij het meest op TikTok of Instagram voorbijkomen?
- Zie je dan nog wel andere dingen?

Geef een aantal vingers de beurt. 

Lesdoel 
Aan het einde van de les:
- Heb ik in kleine groepjes informatie gezocht over algoritmes of filterbubbels.
- Heb ik kennisgemaakt met het ontwerpen van een algoritme in Scratch.
- Heb ik een eigen filterbubbel ontworpen in groepjes.
- Hebben we samen met de klas een Grid gemaakt.

Slide 4 - Diapositive

Neem klassikaal de lesdoelen door. Laat eventueel een kind de doelen voorlezen. 
Lesverloop 
- Opening van de les 
- Expertgroepje 
- Uitleg 
- Ontwerp je eigen filterbubbel  
- Afsluiting van de les

Slide 5 - Diapositive

Neem de lesverloop klassikaal door. 
Expertgroepje
Groep 1 onderzoekt wat een algoritme is
Groep 2 onderzoekt waarom algoritmes gevaarlijk kunnen zijn
Groep 3 onderzoekt de voordelen van een algoritme, welke apps maken hier gebruik van 
Groep 4 onderzoekt wat een filterbubbel is
Groep 5 onderzoekt de voordelen en nadelen van filterbubbels

Slide 6 - Diapositive

De kinderen gaan aan de slag in vijf groepen, gemaakt door gynzy. Iedere groep krijgt een eigen onderwerp toegewezen om te onderzoeken op hun chromebooks. De informatie noteren ze vervolgens op een A3 vel, met eigen stiften en kleurpotloden. Na afloop mogen de kinderen zelf hun resultaten presenteren. 
Presenteren maar...

Slide 7 - Diapositive

De kinderen gaan met hun groepjes een voor een hun informatie presenteren aan de groep, met behulp van het A3 vel. 
Algoritme
  • Een reeks stappen die een computer automatisch neemt 
  • Ligt vast 
  • Helpt bij snelle keuzes maken en informatiebewerking
  • Sluit aan op je interesses (Instagram, TikTok)
  • Hierdoor ontstaat een filterbubbel 

Slide 8 - Diapositive

Vertel afhankelijk van de gegeven informatie door de kinderen wat een algoritme inhoudt. Leg de informatie van de slide kort uit. 

Slide 9 - Vidéo

Bekijk het filmpje dat de betekenis van een algoritme nogmaals kort uitlegt. 
SCRATCH
https://scratch.mit.edu/ 

Slide 10 - Diapositive

Deze opdracht kan gedaan worden als er tijd voor is, dit is echter niet verplicht. In de derde les gaan de kinderen in circuitvorm ook aan de slag met scratch, maar op deze manier hebben ze er al kort kennis mee gemaakt. De kinderen krijgen dan 10 minuten de tijd om te experimenteren met een algoritme, hoe het werkt. 
Filterbubbel
  • Zoekmachines stemmen resultaten af op eerdere zoekresultaten
  • Cookies 
  • Perfect aansluiten op interesses, wegfilteren 
  • Geen andere meningen, informatie 
  • Nep (TikTok)

Slide 11 - Diapositive

Vertel afhankelijk van de gegeven informatie door de kinderen wat een filterbubbel inhoudt. Leg de informatie van de slide kort uit. 

Slide 12 - Lien

Bekijk het filmpje dat de betekenis van een filterbubbel nogmaals kort uitlegt. 
Ontwerp je eigen filterbubbel
Kies een van de volgende onderwerpen:
  • Klimaatverandering
  • Meer op scholen gaat digitaal
  • Eigen onderwerp (overleg met mij)

Kies je standpunt en maak een poster van de filterbubbel. 
Proberen de klas te overtuigen met een korte presentatie. 

Slide 13 - Diapositive

De kinderen gaan in groepjes van 3-4 hun eigen filterbubbel ontwerpen op een A3 vel. De kinderen mogen kiezen uit de gegeven onderwerpen of zelf een onderwerp bedenken, dit moet echter wel in overleg. 

De kinderen maken een soort poster over het onderwerp, ze bedenken wat het standpunt is van hun groepje en proberen de klas doormiddel van hun aantrekkelijke filterbubbel te overtuigen. 
Presenteren maar...

Slide 14 - Diapositive

De kinderen gaan met hun groepjes een voor een hun filterbubbel presenteren aan de groep, met behulp van hun A3-vel. 
Ik heb liever dat een site perfect aansluit op mijn behoeftes, maar wel mijn gegevens weet.
A
Eens
B
Oneens

Slide 15 - Quiz

De kinderen vullen de lesson-up in. Vraag aan een kind dat het ermee eens is waarom hij/zij het ermee eens is en doe ditzelfde bij een kind dat het oneens is met de stelling. 
Ik vertrouw de technologie
A
Eens
B
Oneens

Slide 16 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Grid
Wat heb je geleerd deze les?

Denk aan:
  • Wat is een algoritme?
  • Wat is een filterbubbel?
  • Wat zijn de voordelen en nadelen?
  • Wat vond ik leuk deze les?

Slide 17 - Diapositive

De kinderen krijgen per kind drie kaartjes, ze mogen er altijd meer als ze meer willen opschrijven. Ze schrijven op deze kaartjes wat ze hebben geleerd deze les of wat ze leuk vonden aan deze les. Dit leggen de kinderen neer op de grond (kan ook in de gang) en zo ontstaat er een soort rooster. Als alles op de grond ligt, mogen de kinderen rondlopen en de antwoorden van andere kinderen ook bekijken.