ML42 - maandag 29 maart - Samenwerken en luisteren

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Lekker bezig met de groep!

Maandag 29 maart 2021

PROGRAMMA

• Tips & Tops hybride lessen  - 5'
• Magische driehoek - 15'
• Van praatje naar plaatje - 15'

Aan het einde van deze mentorles:

-  heb je samengewerkt aan een wiskundig probleem.

- heb je gereflecteerd op welke rol jij inneemt bij een samenwerking.

- heb je ervaren wat het belang is van het opvolgen van instructies.

Bij welke hybride les gaat het 'TOP', en waarom?

Heb je TIPS voor de hybride lessen? Wat werkt voor jou wel/niet?

Hybride les afspraken

1. We zitten alleen in de Meet van de docent.

2. We hebben altijd onze camera aan.

3. We stellen onze vragen in de Hangout

4. Als we in de les zitten, zitten we niet in een Meet, Hangout of Whatsapp.

Magische driehoek

• Wie: groepjes van 5 - ingedeeld door docent
• Wat: samenwerken aan een wiskundig probleem
• Tijd: 10 minuten
• Na afloop: reflectie op de samenwerking
  > let al op: wie doet  wat?

• Uit boek "Energize III" van Erwin Tielemans. P. 200

Reflectie - magische driehoek

• Wie is er zeker van dat zijn groep het juiste antwoord gaf?
• Welke werkwijze hebben jullie met je groep gebruikt?
• Op welke manier hebben jullie samengewerkt?
• Wie heeft er de leiding genomen?
• Op welke manier kun je deze oefening maken, zodat iedereen betrokken is? 

Van praatje naar plaatje

• Wie: groepjes van 5 - ingedeeld door docent
  
• Wat: helder communiceren & luisteren
• Benodigdheden: per persoon leeg A4'tje + potlood/pen
• Tijd: 10 minuten
  
• Na afloop: reflectie op wat er gebeurde.

• Leefstijl - Klas 1 - p.127
  "Thema 2: Heldere communicatie"
  Les 2 'Digitaal', stap 4 "Wat zeg je?"
  
  
• Introductie: ik wil graag met de klas een opdracht doen waarbij communicatie belangirjk is. Nu even niet via de computer of smartphone, maar gewoon face-to-face. Ik heb een X aantal vrijwillgers nodig die het leuk vindt om klasgenoten iets uit te leggen."
• Uitleg: de klasgenoten moeten zo een tekening proberen na te tekenen die bij de 'voorlezer' op het blaadje staat. Je krijgt deze tekening pas na afloop te zien. Eerst volgt hierna de uitleg van je medeleerling, bij wat je moet tekenen. Daarna volgt een vragenronde. Daar kun je vragen stellen om meer te weten te komen over hoe de tekening eruit ziet.
• Kortom: probeer de tekening na te tekenen, zonder dat je deze ziet.
• Let op: de uitlegger mag niets uitbeelden of handgebaren maken.

Nabespreken: praatje, plaatje

• Wat maakt deze opdracht lastig?
• Hoe was het voor degene die heeft uitgelegd? (makkelijk/moeilijk)
• Hoe is het om te luisteren en na te tekenen?
• Wat vond je van de uitleg? Wat hielp wel/niet?

• Leefstijl - Klas 1 - p.128
  "Thema 2: Heldere communicatie"
  Les 2 'Digitaal', stap 4 "Wat zeg je?"
  
  
• Rol docent om toe te lichten: Jongeren zijn zich niet altijd bewust dat zij zelf de oorzaak zijn van miscommunicatie. Anderen krijgen daarvan vaak de schuld toegewezen. 

Wat neem je mee uit deze les?

Algemene omgangsafspraken

1. We zijn aardig tegen elkaar
2. We luisteren als een ander spreekt
3. We respecteren elkaars grenzen