BPV en loopbaanbegeleiding in het entreeonderwijs

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 4

Module: BPV en loopbaanbegeleiding in het entreeonderwijs

Mbo-raad in samenwerking NHL Stenden en Hogeschool van Utrecht

Check-In: Wat is je modus op dit moment

1. Positief
2. Bedrukt
3. Neutraal
4. Anders

KD docent mbo + entreedocent

Taak 4 - De docent begeleidt de studenten tijdens de leerloopbaan

en

Taak 5 - De docent is actief betrokken bij de beroepspraktijkvorming

Doelen

- BPV mogelijkheden van de eigen school in kaart brengen in een overzichtelijk weergave

- Het kunnen toepassen van de 5 loopbaancompetenties op de eigen loopbaan als docent entree

- In verlengde van het vorige doel: het in zetten van de vijf loopbaancompetenties in gesprekken met studenten, waarbij een praktijkervaring van de student leidend is.

Leeruitkomst

De entreedocent maakt inzichtelijk met welke organisaties het eigen entreeteam gebruik maakt in kader van BPV met behulp van het model van hybride onderwijs. De entreedocent past de 5 LOB-competenties toe en een coachgesprek met een student. 

Leeruitkomsten

Vraag: - Neem een gesprek in gedachten dat je onlangs hebt gevoerd in kader van BPV en of LOB. Welke stappen heb je ondernomen in dit gesprek?

Hybride onderwijs

- De Entree docent kan een kaart met BPV-mogelijkheden maken a.d.h.v. het model van hybride onderwijs

- Een reflectie maken van een gesprek met een student waarin aandacht is voor de vijf LOB-competenties.

Gebruik de placemat methode in drie- viertallen:

3 minuten individueel- 7 minuten uitwisselen

Hybride model 2.0

Context-ontwikkelingen

Op maat begeleiden van Wendbaar Vakmanschap: verbetergericht leren en werken

Leren in de praktijkde student

Bespreek 1 casus en beantwoord als groep de drie vragen. (Handout is gedeeld in de mail)

Neem het hybridemodel over en maak een kaart van organisaties, personen waarmee jij/ je collega's in je eigen Entree-onderwijs in de BPV samenwerken

Denken 5 delen 5 uitwisselen 5

Stel je voor het is januari 2023: Hoe ziet je werksituatie er dan uit? Met dit perspectief voor ogen welke stappen heb je dan te zetten? Welke leerdoelen zijn voor jou belangrijk om daar te komen? 

Twee opdrachten voor de volgende keer

Maak de BPV kaart af

Voer een gesprek met een student. Maak in het gesprek gebruik van 2 van de 5 LOB competenties. Schrijf naar afloop een reflectie van het gesprek.

Evaluatie tip/top