Paragraaf 1.2 - Op ontdekkingsreis - 2022

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Vandaag

Paragraaf 1.2 - Op ontdekkingsreis

Einde van de les les kan/weet/heb je

• de klassenregels
• vanaf ongeveer wanneer we kruidnoten konden eten (heb jij ze al in de winkel zien liggen?)
• geoefend met beeldbronnen
• waarom de Europeanen op zoek gingen naar andere routes richting het Oosten

Welkom! 

• Je bent op tijd
  
• Plassen en andere WC gelegenheden voor de les en niet tijdens
  
• Geen kauwgom, drinken of eten in de klas
  
• Je hebt jouw tekstboek, werkboek en pen
• Je huiswerk is netjes gemaakt en niet afgerafeld of gekopieerd van internet of een medeleerling
  
• Geen mobiele telefoon in de klas
  
• Docent zorgt ervoor dat repetities binnen twee weken zijn nagekeken en besproken (liefst ene week gemaakt, volgende week besproken :))
  

Vraag!

• Vragen zijn geen probleem, maar steek je hand op voor je iets vraagt
• Snap je iets niet in de tekst of is er iets anders onduidelijk; vraag
  
• Er zijn geen domme vragen, behalve vragen als: mag ik naar de WC, want dan is het antwoord: nee.
  

1. Door de kruistochten nam het contact tussen Europa en de                              wereld toe.

2. Het doel van de kruistocht was om de stad                                 te heroveren op de moslims.

3. Deze stad was volgens het middeleeuwse denken het middelpunt van de                                         .

4. In het jaar 1095 riep de                      op tot een kruistocht.

5. Na de eerste kruistocht stichtten sommige kruisvaarders                                     in het Midden-Oosten. 

6. Europeanen maakten kennis met nieuwe producten en kennis, zoals                                                                     en                                                        .

Arabrische

wereld

kruisvaardersstaten

zijde

paus

Jeruzalem

Arabische cijfers

Door de kruistochten nam het contact tussen Europa en de Arabische (of Islamitische) wereld toe.

Na de eerste kruistocht stichtten sommige kruisvaarders kruisvaardersstaatjes in het Midden-Oosten.

Deze stad was volgens het middeleeuwse denken het middelpunt van de wereld.

Het doel van de kruistocht was om de stad Jeruzalem te heroveren op de moslims. 

In het jaar 1095 riep de paus op tot een kruistocht.

Europeanen maakten kennis met nieuwe producten en kennis, zoals abrikozen en meetinstrumenten, waterklok, wiskunde, geneeskunst, astronomie, arabische cijfers.

1

2.

3.

4.

5.

6.

Think, pair, share 

• Maak opdracht 16 (WB 8) individueel 
• • Maak opdracht 17 en 23 (WB 8-9) in duo's (of trio's)
  • • Bespreken klassikaal

Maak opdracht 16 individeel

Maak 17 in duo's (of trio's) 

Marco Polo

• Gezamenlijk lezen: 'Marco Polo' (TB 10)
• Individueel: bedenk twee redenen waarom de mensen uit Europa Marco Polo niet geloofden
• In duo's (of trio's): bespreek je redenen
• Klassikaal: bespreek en schrijf op bij opdracht 27 (WB 10)

Waarom met de boot?

• Gezamenlijk lezen: 'Rond de Middellandse Zee' (TB 11)
• Bespreek in duo's (of trio's): wat waren de gevolgen van de vestiging van het Osmaanse Rijk voor specerijenhandel met Europa? Noem een negatief gevolg en een positief gevolg.
• Stabiliteit rond de Middellandse Zee, dus meer handel mogelijk.
• Het Osmaanse Rijk had een monopolie op de handel, waardoor zij de prijs konden bepalen.

Plannen en problemen

• Gezamenlijk lezen: 'Op zoek naar Indië' (TB 11)
  
• Bespreek in duo's (of trio's): Welk plan bedacht men in Europa om goedkoper aan de specerijen te komen? En welke twee problemen kwamen ze hierbij tegen?
• Zelf de specerijen ophalen, om zo de tussenhandel uit te schakelen.
•  De Europeanen konden niet over land, omdat ze zouden worden tegengehouden door de Osmanen en de Arabieren. Over zee wisten ze de route niet.

Volgende les

Met de boot op zoek naar specerijen 

Maak opdracht 19, 20, 21, 22, 26 en 32 (WB 8, 9, 10 en 11)