Les 3: Landbouw(overschot), ambachten, handel en steden

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

H1c

Tijd: 7 min

Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 

Verantwoording: 

Peter Teitler,  lessen in orde: 

Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)

1). Terugblik

2). Uitleg landbouw(overschot), ambachten, handel en steden

3). Aan de slag 

4). Afronden

Leerdoelen:

Aan het einde van deze les:

- kun je aan de hand van twee voorbeelden uitleggen hoe de landbouw in Egypte is ontstaan

- kun je aan de hand van twee voorbeelden uitleggen hoe landbouw wordt gedreven in Egypte.

Planning vandaag

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Tijd: 1 min

Huiswerk van de vorige keer is :

1.1 De eerste mensen

Opdracht 1 t/m 6

Wanneer leefden de oude Egyptenaren?

1. 2023 n. Chr.
2. 4000 v. Chr.
3. 2793 n. Chr.
4. 3000 v. Chr.

Waarom werd de farao als god vereerd door het Egyptische volk?

1. De farao had de leiding over het bestuur van het water (en daardoor ook van het land en het leger)
2. Er gingen geruchten dat de farao met de goden kon praten en daarom ook een god moest zijn
3. De farao had uitgevonden dat er goden moesten zijn die alles op het land regelden.
4. Van de goden moest de bevolking hem zo behandelen, anders kregen ze ongeluk en ellende.

Welke rivier is heel erg belangrijk voor de oude Egyptenaren?

1. Rijn
2. Wolga
3. Nijl
4. Tigrus

§2.1 Landbouw en de Nijl.

De Nijl:

• Egypte is 'Geschenk van de Nijl' 

• Zonder Nijl Egypte dorre woestijn

• Rivier door Sahara

• Nijldelta (Beneden-Egypte)

• Boven-Egypte --> land ten zuiden van de delta (Nijldal)

Prehistorie:

• Jager-verzamelaars verhuizen naar Nijldal

• Geen woestijn --> planten en dieren aanwezig

___________________________________

• 5500 v. Chr.: Er ontstaat een landbouwsamenleving in het Nijldal (akkerbouw & veeteelt + dorpen)

• Gunstig Milieu (leefomgeving)

Landbouw rond Nijl

1. Nijl overstroomd (zomer)
2. Oevers onder water
3.  Water daalt --> vruchtbare modder blijft achter.
4.  Egyptenaren verbouwen gewassen op vruchtbare grond 
5. Oogsten gewassen voor nieuwe overstroming

• Irrigatie: Kunstmatige bevloeiing (water af- en aanvoer) 

• Nodig, omdat het weinig regent in Egypte

Wat?: §2.1 opdracht 1 & 2

 

Hoe?: In je werkboek op blz. 35

Hulp?: De docent (tijdens de les), je laptop en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdrachten af zijn.

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Klaar?: Ga aan de slag met het leren van de begrippen voor de toets.

Aan de slag: