Behoeften van dyslectische leerlingen vanuit de interviews
1. Gebruik mogen maken van hun faciliteiten
- extra tijd op toetsen
- computers die toetsen voorlezen
- Toetsen geprint op groter formaat
- Soms mondelinge toetsen
2. Elke leerling is anders: de één wil dat er meer aandacht aan wordt besteed, de ander wil naast extra tijd geen verdere bemoeienis.
3. Docenten die hen geloven - Leerling geeft in interview aan dat leerling niet altijd geloofd wordt, zelfs niet met faciliteitenkaart.