Observeren

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 3

Doelen:

1. Kun je het verschil tussen subjectief en objectief beschrijven?

2. Kun je observeren volgens het stappenplan?​

3. Kun je een vraagstelling maken​?

4. Ken je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief observeren? 

Wat is het verschil tussen objectief en subjectief?

Doelen:

1. Kun je het verschil tussen subjectief en objectief beschrijven?

2. Kun je observeren volgens het stappenplan?​

3. Kun je een vraagstelling maken​?

4. Ken je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief observeren? 

Stappenplan

Stap 1: Aanleiding; waarom ga je observeren?

Stap 2: Achtergrondgegevens (en andere bronnen) 

Stap 3: vraagstelling

Stap 4:kies observatie methode(s) en hulpmiddelen en onderbouw 

Stap 5: Voer de observatie uit 

Stap 6:Orden de gegevens 

Stap 7: Geef antwoord op de vraagstelling

Stap 8: Rapporteer 

 

Stap 1: Leg uit waarom je gaat observeren (aanleiding)

-Waarom specifiek dit kind?

-Is je iets opgevallen? 

-Wat wil je meer te weten komen? 

Stap 2: Achtergrond gegevens en andere bronnen

• Kies een kind en verzamel van dit kind alle beschikbare gegevens; 
• De student maakt een samenvatting van de kind gegevens (kinddossier) -> Let op AVG!
• ​Maak gebruik van het kind dossier, gesprekken met collega’s en ouders/verzorgers, verslaglegging van gesprekken en eventuele andere bronnen.   
• Je maakt een verslag van de gesprekken met de collega (’s) over dit kind.​

• De student maakt een verslag van gesprek met ouders over dit kind (welke vragen heb je precies aan de ouders gesteld? Leg deze vragen vast, leg de antwoorden goed vast)​
  
•  Koppeling ontwikkelingspsychologie- kind. Bepaal de kalenderleeftijd en werk de ontwikkelingsaspecten volgens deze leeftijd uit.  ​Geef aan wat jij ziet bij het kind. (wat zegt de theorie en klopt dat met wat ik hoor te zien).    

Stap 3: Vraagstelling

In de vraagstelling staat:

1. Wie je gaat observeren  -> ( M.)

2. welk aspect van het gedrag je gaat observeren    -> (aandacht)

3. In welke situatie je gaat observeren   -> (tijdens de uitleg van een activiteit)

Waar is de aandacht van M. op gericht tijdens de uitleg van een activiteit?

Stap 4: Observatiemethode(s)

• Kwantitatief en/of kwalitatief? Onderbouw je gekozen observatiemethodes ​
  
• Leg uit op welke momenten je gaat observeren. Waarom tijdens deze momenten? Onderbouw. 

Welke zin is objectief geformuleerd?

1. P. doet goed mee tijdens de les
2. P. is erg beweeglijk tijdens de gymles
3. P. zit op een stoel en knikt met zijn hoofd
4. P. kijkt boos naar de leerkracht