H3 middeleeuwen 4H

§3 middeleeuwen 4H
1 / 35
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 35 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

§3 middeleeuwen 4H

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

middeleeuwen

Slide 3 - Carte mentale

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Standenmaatschappij
1. Geestelijken: veel macht, nauw verbonden met de adel
2. Adel: wereldlijke macht, gebaseerd op grondbezit
3. Boeren en horigen: bezit van de adel. Hebben geen invloed, kunnen vaak niet lezen en schrijven, zijn lijfeigenen

In de late middeleeuwen, als de steden opkomen, komt er een nieuwe stand: de burgerij. 

Slide 7 - Diapositive

Feodale stelsel
- Leenstelsel: lenen van stukken land door de leenheer aan leenmannen (vazallen) in ruil voor trouw, loyaliteit, steun en goederen.
- Schenden van de eed van trouw was het ergste wat een ridder kon doen.
- De leenmannen laten hun grond bewerken door de dede stand: horigen.
- God is de opperleenheer.
- Aan het eind van de middeleeuwen verdwijnt het stelsel.

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

De kerk bepaalde wat goed (de zeven deugden) en slecht (de zeven hoofdzonden) was.
Zonden konden ongedaan gemaakt worden door oprecht berouw te tonen, vergeving te vragen, te biechten en boete te doen.

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

De duivel
Probeert de mens te verleiden tot het slechte.
Hij kon verschillende gedaantes aannemen en was daardoor niet altijd te herkennen als de duivel.
De duivel en zijn handlangers waren nooit perfect, er was altijd iets mismaakt, want alleen God kon perfect zijn.

Slide 13 - Diapositive

Hoofsheid
'Zoals aan het hof'
Belangrijkste kenmerk is trouw.
Hoofs gedragen is eervol, oneervol gedrag brengt schande.
Schande is erger dan zonde.

Slide 14 - Diapositive

Eercultuur
Eer is heel belangrijk.
Kenmerken: collectieve moraal (gedeelde opvattingen over wat goed en kwaad is)
Groep bepaalt of gedrag acceptabel is, niet individu.

Slide 15 - Diapositive

Gewetenscultuur
Mensen maken zelf uit wat goed en slecht is.

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Ridderroman
Hoofsheid en geloof spelen een belangrijke rol.
Twee soorten:
- Karelroman
- Arturroman

Slide 23 - Diapositive

Kenmerken Karelroman
- Karel de Grote speelt (hoofd)rol
- Kern van waarheid
- Epische concentratie: gebeurtenissen na de dood van Karel de Grote worden toch aan hem toegeschreven
- Thema's: feodale (on)trouw, geloof in en trouw aan God, geweld
- Mannen zijn ruwe en moedige vechtersbazen
- Vrouwen spelen een ondergeschikte rol
- Voorbeeld: Karel ende Elegast


Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Kenmerken Arturroman
- Koning Artur en de ridders van de Ronde Tafel 
- Queestes 
- Fantasy, fantastische elementen
- Vrouwen worden op een voetstuk geplaatst
- Thema: hoofsheid
- Luisteraars leerden hoe een ridder zich moest gedragen
- Voorbeeld: Roman van Walewein

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Diapositive

Slide 29 - Diapositive

Slide 30 - Diapositive

Onderwijs in de middeleeuwen
- Alleen de adel ging naar school: kloosterscholen 
- Les in het Latijn 
- Universiteiten: ook in het Latijn
- Theologie, rechten of medicijnen 



Slide 31 - Diapositive

Slide 32 - Diapositive

Slide 33 - Diapositive

Geestelijke literatuur
- Didactisch: doel om de lezer iets te leren

- Heiligenlevens: beschrijving van het leven van Jezus en allerlei heiligen om te laten zien hoe goed moet leven
- Exempelen: korte verhalen over goed en kwaad
- Legendes: korte verhalen over heiligen
- Marialegende: Maria is bemiddelaar tussen de mens en God. Wordt ook wel mirakleverhaal genoemd.

Slide 34 - Diapositive

Slide 35 - Diapositive