B1c-mardi 11 avril 2023 (delend lidwoord)

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Delend Lidwoord 2

1. Jas buiten het lokaal
2. Telefoon in je tas
3. Kauwgom in de afvalbak
   
   
4. Ga rustig zitten
                   op je eigen plaats
   
   
5. Pak je spullen:
   
6. agenda, pen, chromebook, boeken, schrift
7. Tas op de grond naast je tafel
   

Het Delend Lidwoord

Frans

Het Delend Lidwoord

Wat is dat en wanneer gebruik je het?

Lesdoelen 11/4

Na deze les ...

• weet je wat een delend lidwoord is;
• kun je een delend lidwoord herkennen en gebruiken;
• ken je de uitzonderingen;
  maar eerst
• het huiswerk voor vandaag.

Leren:                        Apprendre 1 t/m 4      

(af)Maken Online:  ex. 5,6, 9 t/m 14, 16a,b (?????)

                                    Toets verbeteren

s 

Donderdag 13 april

Unité 6

Leren : 

Bestudeer Apprendre 5

Leer Apprendre  6

(af)Maken ONLINE:

ex. 16 a,b,c,d

toets verbeteren

Het Delend Lidwoord

Wat is dat en wanneer gebruik je het?

Eerst even de lidwoorden die je al kent ...

In het Frans zijn dit de lidwoorden: ...

Vertaal het lidwoord:
de man = .... homme

Vertaal het lidwoord:
de stokbroden = .... baguettes

Vertaal het lidwoord:
een salade = .... salade

De Franse lidwoorden

enkelv. m.

enkelv. v.

enkelv. m/v

meerv. m/v

de, het

le

la

l'

les

een

un

une

des

In het Nederlands gebruik je niet altijd een lidwoord

Voorbeeld: Ik neem kaas. Ik neem water.

Je weet niet hoeveel kaas of hoeveel water. Dat wordt niet gezegd.

In het Frans gebruik je dan een delend lidwoord.

In het Nederlands bestaat dat niet, je kunt het dus niet vertalen.

Delend lidwoord

enkelv. m.

enkelv. v.

enkelv. m/v

meerv. m/v

du

de la

de l'

des

Je prends ...

           du fromage

           de la confiture 

           de l'eau 

           des tomates 

  

Ik neem ...

     kaas

     jam

     water

     tomaten

Dus ...

bij een onbekende hoeveelheid 

              in een gewone, bevestigende zin

                    en als wij in het Nederlands geen lidwoord gebruiken,

dan gebruik je in het Frans het delend lidwoord voor het zelfstandig naamwoord.

Maar ...

Je gebruikt de

- na een woord van hoeveelheid:

      Elle prend un kilo de fromage.     Zij neemt een kilo kaas.

      Elle prend un litre de lait.               Zij neemt een liter melk.

- na een ontkenning:

      Elle ne prend pas de fromage.    Zij neemt geen kaas.

Maar ...

Staat er een aantal / een getal / een telwoord?

Dan gebruik je alleen het telwoord:     Je prends cinq bananes.

Samengevat:

je weet niet hoeveel

je weet wel hoeveel

ontkenning

je weet het aantal

Je prends des bananes.

Je prends un kilo de bananes.

Je ne prends pas de bananes.

Je prends six bananes.

Dus ...

Staat er in de zin een woord van hoeveelheid?

Gebruik dan dat woord van hoeveelheid + de + (znw)

exemple:

     Je prends un kilo de fromage.     Ik neem een kilo kaas.

      Un litre d'eau.                                     Een liter water.

Dus ...

Staat er in de zin een ontkenning?

Gebruik dan:  de ontkenning + de + …

exemple:

    Je ne prends pas de fromage.             Ik neem geen kaas

Dus ...

Staat er in de zin een telwoord?

Gebruik dan alleen het telwoord + …

 exemple:

     Je mange dix tomates.              Ik eet tien tomaten.

Hij neemt bananen. =
Il prend ..... bananes.
(weet je de hoeveelheid?)

1. les
2. des

Neemt u cola? =
Vous prenez .... coca?
(weet je de hoeveelheid?)

1. du
2. le

Wij nemen jam. =
Nous prenons ..... confiture.
(weet je de hoeveelheid?)

1. la
2. de la

Zij nemen water. =
Ils prennent .... eau.
(weet je de hoeveelheid?)

Delend Lidwoord? Dat is voor mij

helemaal duidelijk

bijna duidelijk

nog niet helemaal duidelijk

helemaal niet duidelijk

Quoi de neuf?

L'actualité

Vandaag en morgen in Nederland

Maak nu ONLINE 

Untité 6 ex. 16 a t/m d

? tijd ?

Vlog

Rubric

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Pak nu rustig je tas in.

Wacht op je stoel tot de bel gaat.

Schuif dan je stoel aan en verlaat het lokaal.