Beroepsproduct 3

• LOB
• Beroepsopleiding

"Nieuwsgierigheid vergroten"
Een bijeenkomst over de docenten houding bij klassengesprekken.

Bijeenkomst Beroepsproduct | Jill Keizer

- Cursus Beroepsproduct 3.

- Onderzoek cyclus doorlopen.

- Praktijkprobleem onderzoeken.

- Product ontwikkelen. 

- Onderzoek gericht op klas STR23EA_h.

- Groepsvorming komt moeizaam op gang.

- Bevindingen in diversiteit, onderwijsaanbod en docentenbegeleiding. 

H

Het probleem voor vandaag: 
Er ontstaat een tweedeling in de klas op basis van etniciteit. 

Onderwijspraktijk wordt complexer met toestroom nieuwe doelgroep. 

De beoogde leerwinst:

- Nieuwe inzicht op hoe culturele en etnische  diversiteit invloed heeft op de student en de groep. 

- Zicht op eigen docenten houding en handelen bij groepsgesprekken aanscherpen en/ of aanvullen. 

(Lang & Van Der Molen, 2021)

"De invloed van diversiteit op de groep en de student." Waarom is deze kennis belangrijk?

(Lang & Van Der Molen, 2021)

De Persoon

Het Gedrag

De Omgeving

Lang, G., & Van Der Molen, H. T. (2021). Psychologische gespreksvoering : een basis voor hulpverlening. BOOM.

De piramide van Maslow

Gericht op westerse culturen

De piramide van Pinto

Gericht op niet westerse culturen

Vragen die je jezelf kan stellen:
Op basis van waarvan maakt een student keuzes?
Heb jij zelf zicht hierop in de praktijk?

Hoofdvraag was:
"Hoe maken wij studenten nieuwsgierig naar elkaar en hun verschillen?"

In deze casus:
Contact onder studenten komt niet vanuit hunzelf op gang, of houden het actief af. 

De nodige actie:
De docent initieert groepsgesprekken over de groep en elkaar.  

Welke houding en handelen moet je als docent hebben om veilig slapende honden wakker te maken?

Do's voor docenten

Highlights vanuit literatuur: Do's

- Duidelijke kaders stellen.

- Acceptatie en vertrouwen uitstralen.

- Beschrijvend weergeven van feiten.

- 'ik' en 'de ander' gescheiden houden. Dit ook aanmoedigen in de groep.

- Hardop verbanden leggen.

- Jezelf als instrument. 

Don'ts voor docenten

We gaan zo evalueren op de bijeenkomst.

Dit doen we aan de hand van de ontwikkelingsformule.


Wat ging er goed en moet blijven?
Wat ontbrak er en moet er nog bij?
Wat was overbodig kan losgelaten worden?

Wat was volgens jou goed aan deze pilot bijeenkomst en moet behouden worden?

Wat ontbrak er volgens jou aan deze bijeenkomst en moet er nog bij?

Wat was volgens jou overbodig aan deze bijeenkomst en kan er de volgende keer uit?