PDG15_TBL-bijeenkomst 1

• Onderwijskunde
• HBO
• Studiejaar 1

Programma

Presentie

Trajectlijn PPO (POP) & BL (didactiek)

Drievoudige opdracht mbo

EHBL

Leerteams

Leervragen 

Vooruitkijken naar 9 januari

Presentie

Beurtverdeling

Verzuim in het mbo

Werkvorm: denken delen uitwisselen:

• Wat is het verschil tussen leerplicht en kwalificatieplicht?
• Wat betekent de term voortijdig schoolverlater?
• Waar heb jij het meest mee te maken op jouw school?

Brongebruik

https://wij-leren.nl/effectieve-aanpakken-verzuim-mbo.php

Studeren-voorbeeld

Aanpak verzuim/vsv

Wij leren.nl

Vergelijkbaar met het handboek

Hoe leg jij je kennis vast? 

Schrift met tabbladen?

Mindmap?

One drive?

Lesdoelen

1. Je kunt aan je werkplekbegeleider uitleggen waar de trajectlijn PPO over gaat en de TBL.
2. Je weet wat er bedoeld wordt met de drievoudige opdracht van het mbo-onderwijs en je kunt uitleggen uit welke onderdelen deze opdracht bestaat.
   
3. Je kunt in je 'logboek' uitleggen wat je weet over wet- en regelgeving omtrent verzuim en onderwijstijd in het mbo.
4. Je weet in welk leerteam je bent geplaatst en je hebt afsopraken gemaakt over werkbare communicatie.
5. Je kunt na vandaag tenminste twee werkvormen inzetten in je eigen les die we vandaag actief geoefend hebben.
6. Je kunt aan je werkplekbegeleider een planning en je verwerking laten zien van het huiswerk voor 9 januari 2024.

mbo-context 

Wat weet je van de wet WEB?

Kun je de begrippen urennorm/onderwijstijd/ bekostiging van het mbo uitleggen (Wie betaalt wat, student, ouders, gemeente?)

Check oa:

WEB

rijksoverheid

ik kan iets vetellen over de

urenorm

urennorm en curriculum

bekostiging mbo

rol van ouders in het mbo

Leerteams

Joharivenster

Sociaal constructivisme -TO

Leervoorkeuren Manon Ruijters

Welke leervookeur komt jou het meest bekend voor als je naar jezelf kijkt?

Wie is Manon Ruijters?

In het werk van Manon Ruijters staan het leren en ontwikkelen van mensen en organisaties centraal. Zij is ook de schrijver van het boek ‘Liefde voor Leren’. Hierin beschrijft ze een taal waarmee ze de diversiteit in het leren benoemt. Ruijters is van mening dat leren veel meer omvat dan het schoolse leren in een klaslokaal. Leren gebeurt overal in allerlei vormen.

In de theorie van Kolb mist zij een aantal zaken, zoals het sociale karakter van leren en het belang van de context waarin je leert. Kolb legt sterk de nadruk op ervaringsleren, en andere vormen van leren, zoals zelfstudie, blijven buiten beschouwing.

TPPO

PPO

Bekwaamheid is meer dan kennis en kunde.

In de interactie tussen de docent en de student spelen de persoonlijkheid en de beroepshouding van de docent een belangrijke rol. Het is daarom essentieel dat de docent beschikt over zelfkennis en in staat is tot kritische reflectie

op zichzelf in het professionele handelen.

REFLECTIE door introspectie

Beroepsproduct reflectie

Uitleggen, mapje 08 beroepsproducten

Logische niveaus van Bateson

UI-model van Korthagen

POP

Benut je startportfolio

Beheersingsniveaus

 taxonomie van Bloom

SMART

Drievoudige opdracht 

Al  het goede komt in drieën

Drievoudige kwalificatieplicht

Drieslag van Biesta

Drievoudige opdracht mbo

Waaruit bestaat de drievoudige opdracht van het mbo?

Wat is de wettelijke context van LOB en burgerschap op het mbo?

Wat vinden jullie van die opdracht?

MBO-raad

mbo kleine letters

(ISK/entree:

https://www.sterkberoepsonderwijs.nl/doorlopende-leerroutes/routes)

EHBL

https://www.simonettekoven.nl/archief/alle-artikelen/

Simon heeft startende docenten in beeld

Uitval groot, duurzaam opleiden

12 december 2023

 - waar zou jij mee geholpen zijn?

Vooruitblik naar 9 januari

Bestuderen hoofdstuk 2 HvL paragraaf 2.1-t/m 2.3

Bestuderen hoofdstuk 6 HvL

De werking van het geheugen bestuderen uit het boek 

Wijze Lessen