LOB

• Onderwijskunde
• HBO
• Studiejaar 1

Hoe ben je zelf tot keuzes gekomen als puber? en hoe geef je nu sturing aan je loopbaan?

kwaliteitenreflectie

analytisch vermogen

organisatievermogen

samenwerken

BPV

Werkexploratie

Netwerken

Loopbaansturing

Motievenreflectie

Wel een LOB competentie

Geen LOB competentie

Ben je als studieloopbaanbegeleider in staat om de leerling/student te helpen zijn kwaliteiten te ontdekken, op zoek te gaan naar zijn drijfveren, hem na te laten denken over zijn toekomst en beroep en daarbij gebruik te maken van zijn netwerk?

Heel competent ik weet hoe ik leerlingen hierin kan ondersteunen en doe dat ook

kwaliteiten ontdekken en benoemen lukt goed, drijfveren en na laten denken over toekomst minder

hier heb ik niet echt de focus op tijdens (LOB) gesprekken, het komt soms toevallig ter sprake

Hier ben ik (nog) niet toe in staat

Hoe competent ben jij in het stimuleren van bouwen van netwerken?

Heel competent ik weet hoe ik leerlingen hierin kan ondersteunen en doe dat ook

Hier geef ik vooralsnog weinig aandacht aan, maar heb wel ideeën

nog niet competent, ik weet niet hoe ik mijn leerlingen hierin kan begeleiden

Lukt het jou om een gesprek aan te gaan vanuit kwaliteiten van de student EN om ieder gesprek af te sluiten met een SMART afspraak, waarin het de student duidelijk is welk stapje hij moet zetten?

ja (zowel kwaliteiten als SMART afspraak met duidelijk welk stapje)

meestal lukt mij dit

soms lukt dit al

dit lukt mij meestal nog niet

Wat weet je van de logische niveaus (Bateson & Dilts)?

Leren leren, waarom is het zo moeilijk keuzes te maken voor onze toekomst? (Uit TED talk Marinka Kuijpers)

00:21

Hoe maken we keuzes?

02:33

hoe kan je leerlingen leren woorden te geven aan kwaliteiten en motieven?

07:03

Hoe kun je (je leerlingen) nou beter (laten) kiezen?

Maar wat kunnen leerlingen/studenten nou zelf doen om invloed te hebben op de eigen loopbaan?