Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Historische vaardigheden
Slide 1 - Diapositive
Agenda
1. Wat is standplaatsgebondenheid
2. Hoe herken je standplaatsgebondenheid (in een bron)
3. Voorbeeld Standplaatsgebondenheid
4. Oefenen Standplaatsgebondenheid!
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Vidéo
Gebondenheid aan tijd en plaats
De tijd waarin je leeft en de plaats waar je woont hebben invloed op hoe je over dingen denkt.
Jij denkt anders over dingen van iemand die 100 jaar geleden jouw leeftijd had.
Als jij een bron leest of bekijkt moet je daar altijd rekening mee houden. De tijd en de plaats waarin de maker leefde hebben die bron beïnvloed.
Slide 4 - Diapositive
Slide 5 - Diapositive
Leg uit waarom je denkt dat de mensen op de vorige afbeelding allemaal iets anders zien.
Slide 6 - Question ouverte
Standplaatsgebondenheid = historisch begrip
Een mening wordt bepaald door:
de persoonlijke omstandigheden (bijvoorbeeld leeftijd, geslacht, opvoeding, opleiding, godsdienst en persoonlijke ervaringen)
de sociale positie (heerser of de geregeerde, rijk of arme, autochtoon of allochtoon)
historische situatie waarin iemand leeft (economische crisis, oorlog, standenmaatschappij).
Slide 7 - Diapositive
Vragen die je kan stellen
Waarom doen mensen wat ze doen? En waarom denken mensen wat ze denken?
Vroeger waren die omstandigheden en gewoonten anders dan nu. Als je weet om welke tijd het gaat, bedenk dan wat je van die tijd weet.
Waar leefden mensen van? Welke problemen waren er? Welke gewoonten, gebruiken en kennis hadden ze?
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
Hoe zou iemand uit Noord-Amerika op de vorige afbeelding reageren?
Slide 10 - Question ouverte
Gebondenheid aan tijd en plaats
Voorbeeld rampen verklaren
Tijd van de Grieken en Romeinen: meerdere goden veroorzaken een ramp omdat ze boos zijn bijvoorbeeld.
Middeleeuwen: overheerste het geloof in één God. Die zou de mensen straffen voor hun verkeerde levenswijze.
Nu: wetenschappelijke benadering. Verklaren vanuit wat wij weten en onderzoeken.
Slide 11 - Diapositive
Positief of negatief
1. Een Romein schrijft een stukje over gladiatorengevechten
2. Iemand uit onze tijd schrijft een stukje over gladiatorengevechten
Slide 12 - Diapositive
1. Een Romein schrijft een stukje over gladiatorengevechten 2. Iemand uit onze tijd schrijft een stukje over gladiatorengevechten Worden de stukjes positief of negatief geschreven?
Slide 13 - Question ouverte
Standplaatsgebondenheid is?
A
Als je je eigen mening gebruikt
B
Als je beïnvloed wordt door je eigen achtergrond
C
Als je geen kennis hebt over het onderwerp
D
Als je beïnvloed wordt door je geloof
Slide 14 - Quiz
Op deze afbeelding zie je Julius Caesar. Is deze gebeurtenis positief, negatief of neutraal afgebeeld?
A
Positief
B
Negatief
C
Neutraal
Slide 15 - Quiz
de Belgische koning die Kongo Vrijstaat kolonialiseerde in de negentiende eeuw. De zwarte bevolking werd er massaal uitgebuit, met een tot vijf miljoen doden tot gevolg.
Op steeds meer plaatsen wordt nu gepleit om standbeelden van Leopold II uit de publieke ruimte te verwijderen. Zo haalde de KU Leuven woensdag een borstbeeld van Leopold II weg uit de universiteitsbibliotheek. De universiteit geeft daarmee gehoor aan een oproep van vijftig organisaties en individuen, waaronder een aantal van de eigen professoren, die vinden dat de KU Leuven voorop moet lopen in de strijd tegen structureel racisme.