5BCWa - les 16 - Hoe een pandemie het Nederlands beïnvloedt

5BCWa - les 16 - Hoe een pandemie het Nederlands beïnvloedt
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsSecundair onderwijs

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

5BCWa - les 16 - Hoe een pandemie het Nederlands beïnvloedt

Slide 1 - Diapositive

Instap: wat weet je nog over de pandemie?

maart 2020

Slide 2 - Diapositive

Heb jij zelf ooit corona gehad?
A
Ja
B
Nee

Slide 3 - Quiz

Heeft iemand uit je dichte familie of vriendengroep ooit corona gehad?
A
Ja
B
Nee

Slide 4 - Quiz

De overheid nam heel wat maatregelen om het virus te proberen stoppen.
Welke vond jij het lastigst?

Slide 5 - Question ouverte

Taal verandert
* nieuwe situaties > nieuwe "dingen" > nieuwe woorden

Slide 6 - Diapositive

Coronawoorden

Slide 7 - Carte mentale

Tekst "Moet ons Nederlands een mondmasker aan?" p. 213 - 214
1. Voor het lezen (p.212)
- Globaal lezen = ?
- Onderwerp
- Doel
- Woorden --> p. 212 markeren

Slide 8 - Diapositive

Wat vind jij van al die Engelse woorden in het Nederlands?
A
Tof! Engels is een internationale taal en zo klinkt het Nederlands beter.
B
Stom! Nederlands moet Nederlands blijven.
C
Ik heb hierover eigenlijk geen mening.

Slide 9 - Quiz

Waag eens een gokje!
Hoeveel woorden zijn er bijgekomen in het Nederlands naar aanleiding van de pandemie? (coronawoordenboek Van Dale)

Slide 10 - Question ouverte

En het antwoord is....
Volgens taalkundige Ton den Boon, hoofdredacteur van Van Dale, zijn er in zijn coronawoordenboek inmiddels zo'n 700 woorden opgenomen die verband houden met de pandemie.

Slide 11 - Diapositive

Tekst "Moet ons Nederlands een mondmasker aan?" p. 213 - 214
2. Tijdens het lezen
- lees de tekst grondig (individueel)
- met buur: "Focus op woordenschat" p. 214 - 215
  • oefening 2
  • oefening 3 --> zie ook kader p.215!
  • oefening 4
  • Klaar? --> vraag verbetersleutel
timer
10:00

Slide 12 - Diapositive

Tekst "Moet ons Nederlands een mondmasker aan?" p. 213 - 214
2. Tijdens het lezen
Met buur: "De inhoud van de tekst" p.215 - 216
- oefening 5
- oefening 6
(Klassikale verbetering volgt.)

timer
5:00

Slide 13 - Diapositive

"Hoe een pandemie ons Nederlands beïnvloedt" -> Wat heb je tot nu toe geleerd? Noteer 3 woorden.

Slide 14 - Question ouverte

3. Op taalonderzoek (p. 216 - 217)
Welk duo is het snelst (én juist!) ?
- opdracht 2
- opdracht 3
- opdracht 4
stopwatch
00:00

Slide 15 - Diapositive

Samengevat p.217
Opdracht 5 & 6

Slide 16 - Diapositive

Wat leerde deze les jou over taalevolutie?

Slide 17 - Question ouverte

Woordenschat check!

Slide 18 - Diapositive

Geef een ander woord voor "gebrekkig"
A
Stoutmoedig
B
Vrijpostig
C
Krakkemikkig

Slide 19 - Quiz

Welk woord betekent "de ronde (laten) doen"?
A
Forceren
B
Circuleren
C
Duiden
D
Nestelen

Slide 20 - Quiz

Geef een synoniem voor "kruisbestuiving"
A
Wisselwerking
B
Domein
C
Onbeleefd gedrag
D
Vaktaal

Slide 21 - Quiz

Welk woord betekent "niet bang voor gevaar"?
A
Alternatief
B
Massaal
C
Vrijpostig
D
Stoutmoedig

Slide 22 - Quiz