6.5 de holocaust

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Schrijf het antwoord op de vraag in je schrift.

Leg uit wat we bedoelen met de arbeitseinsatz en elke gevolgen deze had.

Eerder klaar: Leg kort uit hoe de Hongerwinter ontstond, wat het was en wat de gevolgen ervan waren.

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Maken opdrachten en bespreken.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.

5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Leerdoel: Ik kan uitleggen hoe de uitsluiting van Joden en andere groepen in verliep in Duitsland.

aanloop naar de holocaust

• De Sicherheitsdienst (SD) en de Geheime Staatspolizei (Gestapo) vermoordden politieke tegenstanders of ze gingen naar concentratiekampen.
• Euthenasie programma voor psychiatrische patiënten, verstandelijk gehandicapten. Deze mensen werden vermoord. Die waren een 'smet' op het arische raszuiver ras.
• Joden werden als 2e rangsburgers, gepest en vervolgd. Wie kon, vluchtte. 

1935 Neurenberger rassenwetten

• Hitler's Mein Kampf: Joden verzwakten het ras bij wie ze ‘te gast’ waren. Zij gebruikten het graan, grondstoffen van de Germanen. Antisemitisme basis rassenleer van de nazi’s.
  
•  Nazi propaganda: Joden waren gevaarlijke profiteurs. Door censuur waren er geen tegengeluiden. 

Neurenberger rassenwetten 1935.

• Joden mogen niet meer trouwen of een seksuele relatie hebben met niet-Joodse Duitsers. 
• Joodse Duitsers verloren hun burgerrechten. Gevolg: geen bescherming meer van de overheid tegen geweld. Joden werden buiten maatschappij gezet. 

Joodse man Oskar Dankner en Adele Edelmann een christelijke vrouw hadden een relatie.

Werden belachelijk gemaakt door de nazi's: hij wil alleen Duitse meisjes op zijn kamer, zij is het grootste varken in de buurt en laat zich alleen in met joden.

Uitsluiting van de Joden in Duitsland.

• Kristallnacht: Joodse winkels geboycot, verwoest en geplunderd, synagogen verwoest, Joden werden vermoord of in concentratiekamp Dachau opgesloten. 
• Weinig of geen verzet bevolking Duitsland.  De intimidatie, discriminatie van Joden liep al snel uit in systematische uitsluiting. 
• Bordjes in restaurants, zwembaden, parken met erop voor Joden verboden. Avondklok voor Joden.

Leg uit wat het verband is tussen Mein Kamp, Neurenberger wetten en de uitsluiting van de Joden.

Te doen

Maken werkboek par. 6.5 vraag 78 t/m 80, 82 t/m 85.

Nakijken!

Eerder klaar: maken succescriteria, flashcards/ 6.7 afsluiting/ oefentoetsen/zelf toetsvragen maken.

Leren 6.2 t/m 6.4+begrippen +tijdlijn.

Samenvatting leerdoelen

Gebruik de 5W en H vragen of het cornell schema

(wie, wat, waar, waarom, wanneer en hoe).

Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de lesstof van vandaag.

Schrijf het antwoord op de vraag in je schrift.

Leg kort uit wat de gevolgen van de Neurenberger wetten waren voor de Joden in Duitsland.

Eerder klaar: leg uit wat mein kamp, rassenleer en rassenwetten Neurenberg met elkaar te maken hebben

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Maken opdrachten en bespreken.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.

5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Leerdoel: Ik kan uitleggen hoe de genocide op de Joden verliep en wat het belang van herdenken ervan is.

Jodenvervolging in Nederland en rest Europa

• Anti-Joodse maatregelen: 
  

1. Joodse leraren, scholieren en studenten moesten van hun school of universiteit af. 
2. Ariërverklaring voor ambtenaren.
3. Bioscopen, zwembaden, parken mochten Joden niet meer in.
4. Alle Joden moesten een ‘Jodenster’ dragen.
5. Alle Joden moesten in Amsterdam in een afgesloten wijk (getto) komen wonen.

• Veel Joden probeerden Duitsland te ontvluchten en later ook Europa toen Duitsland Europa veroverde. 
  
•  Veel landen wilden voor WO2 geen Joodse vluchtelingen opvangen.  Toen de oorlog kwam was het te laat. Gedurende de oorlog was een einde maken aan de concentratiekampen geen prioriteit.

Uitroeien

• Holocaust= systematische vervolging en moord op joden, zigeuners, jehova's, homoseksuelen en politieke gevangenen.


• Genocide= volkerenmoord op een bepaalde bevolkingsgroep.
• Termen: holocaust, shoah,  Endlösung= ‘definitieve oplossing van het Joden vraagstuk’ (Nazi's).

Uitroeiing

• Begin WO2 West Europa nog geen moord ook Joden. In Oost-Europa wel=> Einsatzgruppen van de SS trokken achter leger en vermoorden meer dan een miljoen joden, communisten.
• Jan. 1942: Wannsee conferentie. Leiders SS. overleggen hoe ze de Joden het beste kunnen uitroeien=> hoeveel treinen, hoeveel concentratiekampen, hoe gevangenen snel te vermoorden, hoeveel mensen van waaruit gedeporteerd.
  

Concentratiekampen: Plek om gevangenen te verzamelen en op te sluiten.

• In werkkampen moesten gevangenen zich doodwerken. 
• Doorvoerkampen zoals Westerbork en Vught. Gevangenen worden tijdelijk vastgezet om ze uiteindelijk naar andere kampen te verplaatsen.
• Vernietigingskampen zoals Auschwitz, Sobibor en Treblinka. In deze  werden joden enz.,  vergast en de lijken verbrand in crematoria. 

A: noem2 voorbeelden van de jodenvervolging in Nederland en Europa.
B: Leg het verband uit tussen Wanssee Conferentie, de Endlösung en de concentratiekampen.

Te doen

Maken werkboek par. 6.5 vraag 87, 88, 90 t/m 92, 95.

Nakijken!

Eerder klaar: maken succescriteria, flashcards/ 6.7 afsluiting/ oefentoetsen/zelf toetsvragen maken.

Leren 6.2 t/m 6.5+begrippen +tijdlijn.

Samenvatting leerdoelen

Gebruik de 5W en H vragen of het cornell schema

(wie, wat, waar, waarom, wanneer en hoe).

Schrijf in max. 5 zinnen een samenvatting van de lesstof van vandaag.