21 mei: les 4-5

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom klas!

Communiceren doe je samen 2

Welkom vwo 4B

Op tafel:

Map/schrift, pen en werkboek.

• Telefoon in het zakkie en rechtsboven op je tafel óf in je tas en daar blijft 'ie dan ook.
• Jas uit en over je stoel.
  
• Tas van tafel.

Communiceren doe je samen 2

• Communicatie les 4, 5 en 6

Vandaag dinsdag 21 mei: 

Communiceren doe je samen 2

Begrippen les 4: 

• Inleiding
• kern
  
• slot 
• uitsmijter

Communiceren doe je samen 2

Inleiding, kern, slot (heel kort):

Titel + Inleiding
- Aandacht trekken door:  
   - anekdote
   - opvallende stelling of          mening
   - actuele gebeurtenis
   - het voordeel voor de            lezer

- kennismaking met het onderwerp
- richting geven aan de tekstopbouw
- idee geven van het genre (tekstsoort)

Tekst

Middenstuk
- uitwerking van het onderwerp in deelonderwerpen
- uitwerking in hoofdstukken, paragrafen of alinea's
- overzichtspunten: titels, kopjes, signaalwoorden

Slot
- de afronding
 - terugblik op inleiding en de kern
- krachtiger maken van strekking of boodschap (of een uitsmijter) 
- vaak de hoofdgedachte

Begrippen van les 4

Communiceren doe je samen 2

Vraag 10: 

De tekst loop synchroon met het verloop van de wedstrijd. Hoe zit je dit terug in de inleiding, kern en slot? 

Beschrijf per tekstdeel (inleiding, kern, slot) wat er in de wedstrijd gebeurt.  

• Inleiding: beschrijft de start van de wedstrijd.
• Kern: beschrijft het verloop van de wedstrijd
  
• Slot: schrijft de afloop van de wedstrijd.

Communiceren doe je samen 2

Waar begint de inleiding, kern en slot? Geef de alinea's. 

• Inleiding: alinea 1-4
• Kern: alinea 5-10
• Slot: alinea 11-12

Communiceren doe je samen 2

Werkboek, pagina 44:
Bekijk de tekst, lees de inleiding en het slot. 
Wat is het onderwerp van de tekst? 

• Deadlinejournalistiek

Communiceren doe je samen 2

Vraag 13. 

Wat is deadlinejournalistiek?

• Deadlinejournalistiek is een journalistieke tekst schrijven in een heel korte tijd, vlak voor de deadline. 

Communiceren doe je samen 2

Kijk naar vraag 11a.

Wordt het onderwerp geïntroduceerd met een samenvatting, gevolg, voorbeeld of vraag? 

Onderwerp = deadlinejournalistiek

Inleiding = alinea 1-4

• Met een voorbeeld over ...
• Het wedstrijdverslag dat hij schreef op zijn 14e.

Communiceren doe je samen 2

Vraag 11b. 

Hoe word je als lezer nieuwsgierig gemaakt naar de rest van de tekst? 

• Als eerste wil je weten hoe de wedstrijd afloopt. Daarnaast wil je weten hoe Willem Vissers zo snel een stuk schrijft. 

Communiceren doe je samen 2

Vraag 12. 

Wordt je nieuwsgierigheid aan het eind van de tekst bevredigd? Qua wedstrijd en qua werk van Willem Vissers. 

• Ja, want je komt erachter wat de eindstand van de wedstrijd is en hoe Willem Vissers te werk gaat.

tot hier gkeomen

Communiceren doe je samen 2

tot hier gekomen.

Les 5:

• vaste structuren: 
• aspecten-, vraag-antwoord-, verleden-heden-toekomst-, voor- en nadelen-, argumentatie-, verklarings-, probleem-oplossings-
• tekststructuur voor de schrijver
• tekststructuur voor de lezer

Communiceren doe je samen 2

Huiswerk: 

Lees de tekst "In alles zit een structuur, ook in tekst."

• Bedenk wat het onderwerp is. 
• Bedenk wat de hoofdgedachte van de tekst is. 

Les 6:

• microstructuur - alinea's
  
• alinea
  
• inhoud: kernzin
  
• lengte: ongeveer 10 regels
  
• verbanden: signaalwoorden > zie overzicht theorieboek pg 65
  
• functie: functiewoorden

Leerdoelen

1. R
2. T1
3. T2
4. I

Communiceren doe je samen 2

Communiceren doe je samen 2

Communiceren doe je samen 2

Communiceren doe je samen 2

Begrippen uit deze les

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd.

Stel 1 vraag over iets wat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen.