PPV3 - STUDENT - 2023-24 : GESPREKSTECHNIEKEN JONGEREN

• psychopedagogiek
• HBO
• Studiejaar 3

COMMUNICEREN

MET JONGEREN

EMPATHIE

1. Verplaatsen in de GEDACHTEN van andere mensen

2. GEVOELENS & STANDPUNTEN  begrijpen 

3. Je HANDELEN hierdoor laten leiden

EMPATHIE 

KAN JE LEREN 

Roots of Empathy-onderwijsprogramma Canada

1996 - Roots of empathy is een onderwijsprogramma waar kinderen zich leren inleven in de emoties en gedachten van een baby of peuter

ze komen in de klas, de leerlingen bekijken de gelaatsuitdrukkingen van de peuters en schatten in wat er moet gebeuren 

onderzoek toont aan dat ze hierdoor meer inzicht krijgen in de emoties van klasgenoten -- er is minder agressie en minder pesten

Roots of Empathy is a classroom program in Toronto, Canada, where infants are taken to visit elementary schools on a regular basis, in order to allow the schoolchildren to observe the infants' development and emotions. The project was begun in 1996 by Mary Gordon, a social entrepreneur and educator.

COMMUNICEREN

MET JONGEREN

IN GROEP 

PROACTIEVE CIRKELS        tijdens FILMPJE

• WAT/KENMERKEN 
• DOEL 
• KANSEN 
• PRAKTISCH
• AFSPRAKEN 

andere belangrijke dingen

https://www.zomerscholen.vlaanderen/

SCHRIJF DIT OP 

ZOEK EEN spreekbeurt/-stok

PRAAT alleen vanuit JEZELF

positieve LICHAAMSTAAL + respectvolle VERWOORDING

iedereen recht op eigen MENING

GEEN FEEDBACK of reactie op anderen

recht op PASSEN of BUITENCIRKEL

alles blijft in de cirkel - VERTROUWELIJK

stel een MODERATOR aan : 'bedank voor bijdrage' + geef beurt

PROACTIEVE CIRKEL tbh VERBONDENHEID (!)

voorwaarden & afspraken gesprek alg.

• CREËER VEILIGHEID
• DWING NIEMAND - PASSEN MAG
• MOEDIG ZOEKEN NAAR VERSCHIL/OVEREENKOMST AAN
• PLAN HET GESPREK - NEEM ER DE TIJD VOOR
• BENOEM DUIDELIJK HET ONDERWERP
• RESPECTEER JEZELF EN DE ANDEREN
• SPREEK UIT JOUW ERVARING & NIET UIT DIE VAN ANDEREN

SOORTEN CIRKELS 

PRO-ACTIEVE CIRKELS

•Startcirkel:

• Afsluitingscirkel

• Afsprakencirkel of taakgerichte cirkel

•  Koffietascirkelen (klein probleem : gevoel/opl./consensus)

HERSTELCIRKELS
onderdeel van verbindende gespreksmethoden

VERBINDENDE 

GESPREKSMETHODEN

na incident

* individueel herstelgesprek

* HERSTELCIRKEL

* HERGO (HERstelgericht GroepsOverleg)

5 HERSTELGERICHTE BASISTHEMA's

1. GELIJKWAARDIGE, PERSOONLIJKE UITGANGSPUNTEN

2. GEDACHTEN BEÏNVL. GEVOELENS - EN DEZE BEÏNVL. GEDRAG

3. EMPATHIE & INLEVINGSVERMOGEN

4. EERST NODEN/BEHOEFTEN - DAN STRATEGIEËN ZOEKEN
HOE DEZE IN TE VULLEN/TEGEMOET TE KOMEN

5. COLLECTIEVE VERANTW. KEUZES EN RESULTATEN

Individueel herstelgesprek

1. wat is er GEBEURD? EIGEN KIJK
2. Wat denk/voel je nu? GEDACHT-GEVOEL-GEDRAG
3. Wat is de IMPACT op jou?/anderen? EMPATHIE
4. wat nodig om VERDER TE KUNNEN? BEHOEFTEN vd ander
5. wat ga je hiervoor DOEN/hoe kan dit goed gemaakt worden?

Beide partijen -- indien geen tijd, formulier

* HERSTELCIRKEL met hele klas

1. FEITEN BENOEMEN door leraar en leerlingen EIGEN KIJK

2. Wat VOELDE je/denk je nu? DENKEN - GEVOELENS - GEDRAG

3. Hoe heeft dit jou geraakt? Wie nog?  EMPATHIE

4. IEDEREEN NOTEERT waaraan ze willen werken 

of wat ze belangrijk vindt = visuele inventaris van BEHOEFTEN

5. WAT DENK JE WAT WE KUNNEN DOEN ifv de behoeften?

(opvolgcirkel na enkele weken)

* HERSTELCIRKEL met hele klas

FASE 1 : beleving en gevoelens

FASE 2 : herstel

* HERGO

HERstelgericht Groeps Overleg

met BETROKKEN LEERLINGEN

MET OUDERS - DIRECTIE - LERAAR

STEUNFIGUUR van de LEERLING (bijv. voetbaltrainer)

CLB-medewerker of vertrouwensleraar

WAT DOEN WE 

OM ONZE LEERLINGEN 

ZO GOED MOGELIJK 

TE BEGELEIDEN

WAARDERENDE

basishouding = gelijkwaardigheid

9 basisvaardigheden COACH

1. VERTROUWENSKADER opzetten
2. AFSTEMMEN - zelfde woorden en houding
3. ACTIEF ONTVANGEN (LSD)
4. Zintuigelijk WAARNEMEN en terugkoppelen
5. SCHAKELEN door inleving
6. FEEDBACK (voeden)
7. DOELEN stellen
8. diverse soorten VRAGEN stellen
9. HERKADEREN van problemen (positief denken)

Vertrouwenskader opzetten door afspraken te maken, wederzijdse verwachtingen uit te spreken etc

A. LEERLING-CONTACT

'hoe gaat het' (LC)

A. LEERLINGCONTACT 

= SAMEN BREED KIJKEN 

NAAR HET LEREN

DIALOOG

 

vaststellen - peilen - vatten - plannen

> motivatie, inzicht & leerefficiëntie

A. LEERLINGCONTACT - LC

• VASTE MOMENTEN
  
• KLASTITULARIS
  
• DOELGERICHT
  
• DISCREET
  
• 15min

• Niet uitsluitend punten
  of problemen
• Geen preek, geen overload aanmoedigingen
• Betrokken leraar

B. MENTORGESPREK

Bij 

PROBLEMEN

Diverse 

gesprekstechnieken

CANVAS

filmpje

mentorgesprek

C. COACHGESPREK

stappenplan COACHGESPREK

Gesprekstechnisch LERAAR -> VOORTOUW + wat inh. voorbereid

Inhoudelijk LEERLING -> VOORTOUW

ZOEKTOCHT naar HEFBOMEN

doordachte vraagstelling

EIGENAARSCHAP
van eigen leren

Welke GESPREKSTECHNIEKEN

gebruikt de mentor?

JONGEREN

LEREN COMMUNICEREN

ten behoeve

van GROEPSWERK

WAAROM GROEPSWERK

sociale vaardigheden

luisteren naar elkaar

oplossingsgericht denken

zelfstandigheid bevorderen

sociale relaties bevorderen

geduld hebben met elkaar

consensus vinden

leren in team werken

probleemoplossend denken 

PRAATPROGRAMMA'S

EN TALKSHOWS

= 

voorbeeldgesprekken 

voor jongeren 

wat zijn BASISREGELS

VOOR GOED GROEPSWERK?

BASISREGELS GROEPSWERK

• ELKE GROEPSLID MAG EIGEN IDEEËN/MENINGEN UITEN 
• ACTIEF LUISTEREN NAAR ELKAAR
• ELKAARS MENING RESPECTEREN
• EIGEN IDEËEN EN MENINGEN ARGUMENTEREN
• ANDEREN NAAR HUN IDEEËN EN ARGUMENTEN VRAGEN 
• CONSTRUCTIEVE FEEDBACK GEVEN
• NAAR CONSENSUS STREVEN

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

Drie vrijwilligers/dialoog

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

• luisteren niet nr elkaar
• proberen domineren
• vragen of formuleren
  nauwelijks argumenten
• weinig doelgericht
• streven nt nr consensus

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

ZEER KORTE BEURTWISSELINGEN

ONDERBREKEN ELKAAR GEREGELD

NAUWELIJKS UITWISSELING VAN ARGUMENTEN

'NEE' IS VEEL VOORKOMEND

ONDUIDELIJK WIE NU EIGENLIJK BESLIST WEL PUZZELSTUK HET W

VAN SAMEN LEREN IS GEEN SPRAKE

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

LLN WERKEN PRIMA SAMEN MR ER WORDEN GEEN ARGUMENTEN UITGEWISSELD OM SAMEN TOT EEN CONCLUSIE TE KOMEN

ALS ROB 'WACHT' ZEGT OMDAT HIJ EEN IDEE HEEFT WORDT HIJ GENEGEERD

'JA' IS HET MEEST VOORKOMENDE WOORD

DIT IS WEL GOED BIJ EEN BRAINSTORM, MAAR EEN GROEPSWERK IS MEESTAL VEEL MEER DAN DAT

ALS DE OPDRACHT TE MAKKELIJK IS, KAN DIT EEN AUTOMATISCH GEVOLG ZIJN

• stellen weinig of geen vragen aan elkaar
• beperkt argumenteren
• GOEDE SFEER primeert
• NIET KRITISCH voor elkaar
• werken niet naar consensus/conclusie 

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

LLN WERKEN PRIMA SAMEN MR ER WORDEN GEEN ARGUMENTEN UITGEWISSELD OM SAMEN TOT EEN CONCLUSIE TE KOMEN

ALS ROB 'WACHT' ZEGT OMDAT HIJ EEN IDEE HEEFT WORDT HIJ GENEGEERD

'JA' IS HET MEEST VOORKOMENDE WOORD

DIT IS WEL GOED BIJ EEN BRAINSTORM, MAAR EEN GROEPSWERK IS MEESTAL VEEL MEER DAN DAT

ALS DE OPDRACHT TE MAKKELIJK IS, KAN DIT EEN AUTOMATISCH GEVOLG ZIJN

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

• Vragen elkaar wat ze denken
• luisteren actief nr elkaar
• stellen waarom-vragen
• wisselen argumenten uit
• streven nr een consensus
• bouwen verder nr een besluit 

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

GABRIEL DOET EEN VOORSTEL - FERRE DOET METEEN EEN TEGENVOORSTEL - LORE WIL ER HET FIJNE VAN WETEN EN STELT EEN WAAROMVRAAG

BEIDE JONGENS GEVEN ARGUMENTEN

BOUWEN VERDER OP ELKAARS REDENERING

BEREIKEN MET 3 EEN CONSENSUS

JONGEREN

MET SPECIALE
COMMUNICATIE-SKILLS 

DECONFLIXERS.be (Vl. scholierenkoepel)

3 vormen van conflixen: 

• peter/meter (buddy), 
• vertrouwensleerlingen 
• leerlingbemiddeling (peer mediation)

HOE STARTEN? zie website DECONFLIXERS.be

Succesverhalen Conflixers