week 4 ontwikkeling baby

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

ontwikkeling baby

Deze les

9.30 uur korte terugblik vorige les

9.40 uur presentatie ontwikkeling baby

10 uur theorie ontwikkeling baby

10.25 afsluiting en volgende week

Waar ging de vorige les over ?

lesdoelen

• Je benoemt de cognitieve, motorische en psychosociale ontwikkeling van een baby 

Thiememeulenhoff

Module 4 Ontwikkelingspsychologie en gedrag

H 1.2.1. De fysieke en motorische ontwikkeling

H 1.2.2 De cognitieve ontwikkeling

Presentatie ontwikkeling baby

ontwikkeling

• pasgeborenen reflexen
• Lichaamsverhoudingen worden normaal
• Voeding erg belangrijk voor de groei
• Na de geboorte: Ongeveer 50cm en 3,5 kilo
  
• Na 4 jaar: Ongeveer 100cm en 18 kilo
• Tanden komen door (kiezen) later
• Opening hoofd (fontanel) sluit
• zicht na de geboorte 20 cm
• ze horen wel, maar kunnen er geen betekenis aangeven
• tastzin; gebruiken hun mond om te onderzoeken

Lichamelijke ontwikkeling

motorische ontwikkeling

• Snel ontwikkelen
• Bewegen gebeurt veel via de reflexen
• Na 5 maanden kan de baby omrollen
• Na 7 maanden los zitten
• Na 15 maanden los lopen

Cognitieve ontwikkeling

• 1e 3 maanden doet de baby alles onbewust (reflexen)
• Ervaringsleren, zelf dingen te doen
• Herhalingsleren, door veel te oefenen 
• Imiterend leren, na apen van handelingen die andere voor doen

Welke motorische ontwikkelingen heb je gezien?

Welke cognitieve ontwikkeling(en) heb je gezien?

Sociaal emotioneel ontwikkelen

• Gebruikt lichaamstaal & mimiek
• Eenkennigheidperiode, aanhankelijk bij de ouders
• Scheidingsangst, gaat huilen bij zien van een vreemde of als hij/zei alleen is

scheidings angst, kan optreden als het kind naar bed gaat. of als hij snachts wakker wordt en merkt dat hij alleen is.

Grove motoriek

Fijne motoriek

Cognitieve ontwikkeling 

Ontwikkeling van het denken, geheugen en de taal

• Exploratiedrang: Dringende behoefte om de wereld om zich heen te ontdekken 

• Vaardigheidsleren:          - Ervaringsleren                                                                                                            - Herhalingsleren                                                                                                        - Imitatie leren

Sociale ontwikkeling baby

• Communicatie eerst met lichaamstaal
• Eenkennigheidsfase (7/9 maanden)
• Scheidingsangst (7/9 maanden)
• Zelfbewustzijn ontbreekt. 

Emotionele ontwikkeling baby

• Goede emotionele ontwikkeling is belangrijke basis
  
• Vanaf geboorte doen baby’s ervaringen op.
  
• Ze voelen zich prettig of niet prettig
  
• Baby's communiceren door Huilen en Lachen.
  
• Een belangrijke voorspeller voor het opbouwen van relaties in de toekomst is de hechting.
  
• Lichaamscontact is belangrijk

Emotionele ontwikkeling baby

Hechting is de emotionele band die je opbouwt met je kind. Die wordt ook wel gehechtheid of gehechtheidsrelatie genoemd en is belangrijk voor de ontwikkeling van je kind.

Je kind krijgt daardoor zelfvertrouwen, ontwikkelt veerkracht en kan ervan leren.

Je zorgt voor veilige hechting als je je kind liefde geeft, contact maakt en goed op je kind reageert.

Hechting

Hechting

• Veilige hechting. Dat gebeurt bij een vaste liefdevolle relatie met de opvoeders. Het kind voelt zich veilig en geborgen en zal met zelfvertrouwen de wereld durven ontdekken.

• Onveilige hechting. Dat gebeurt als de relatie tussen opvoeders en de baby niet vast is en/of niet liefdevol. Het kind voelt zich dan niet veilig en geborgen. Het kind treedt anderen en de wereld met wantrouwen tegemoet.

Veilige hechting 

Bij een veilige hechting is er sprake van een gezonde balans tussen exploratiedrang en het opzoeken van de zorgfiguur. 

De zorgfiguren zijn vaak sensitief, coöperatief en toegankelijk.

Angstig-ambivalente hechting

Deze hechting komt voor bij kinderen die separatieangst ervaren wanneer ze gescheiden worden van hun hechtingsfiguur. Het kindje voelt zich ook niet 100% terug gerust wanneer de zorgfiguur terugkomt maar zoekt wel veel toenadering.

 

 

De zorgfiguren zijn vaak onvoorspelbaar en afwezige op cruciale momenten.

Vermijdende hechting

Bij deze hechtingsstijl stelt het kind zich zeer vermijdend op t.o.v. de zorgfiguur. Het kindje is vroegtijdig zelfstandig.

De zorgfiguren zijn vaak afwijzend, afwezig en weinig sensitief.

Gedesorganiseerde hechting

Bij deze kinderen is er sprake van afwisselende kenmerken van de bovenstaande hechtingsstijlen. Soms zoekt het kindje toenadering bij de ouder, maar levert dit zowel stress als angst op.

 

De zorgfiguren zijn vaak onvoorspelbaar en inconsequent. Bij deze hechting kan er ook sprake zijn van trauma’s of andere impactvolle gebeurtenissen.

Volgende week

presentatie dreumes