Regels PO/ wetenschappelijk onderzoek

Po's
1 / 29
suivant
Slide 1: Diapositive
BiologieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 29 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Po's

Slide 1 - Diapositive

Onderzoeksvraag
Een onderzoek begint met een onderzoeksvraag.

* het is één vraag en niet meerdere
* geen details over de uitvoering
* exact formuleren
* geen ja/ nee vraag


Slide 2 - Diapositive

Vraag
Een groep onderzoekers gaat in nederland per regio meten hoeveel ooievaars er wonen en hoeveel kinderen er per gezin worden geboren.

Welke onderzoeksvraag hoort daarbij?


Slide 3 - Diapositive

Onderzoeksvraag
Verschil?
  1. In hoeverre is er een verband tussen het aantal ooievaars in een gebied en de hoeveelheid kinderen per gezin?
  2. Wat is de invloed van het aantal ooievaars in een gebied op de hoeveelheid kinderen in een gezin?



Slide 4 - Diapositive

Onderzoeksvraag
Let op formulering:

Stel ik ga onderzoek doen naar het verband tussen de hoeveelheid voedingsstoffen (stikstof in de bodem) en de groei van tomatenplanten.
In de onderzoeksvraag moet duidelijk zijn wat ik precies heb gemeten!



Slide 5 - Diapositive

Onderzoeksvraag die hoort bij onderzoek naar verband tussen stikstof en groei tomatenplanten

Slide 6 - Question ouverte

Hypothese
Het verwachtte antwoord op je onderzoeksvraag.
Dit is één zin, zonder verklaring/ onderbouwing.

Dus niet:
Ik denk dat ........... want........



Slide 7 - Diapositive

Experimenteel onderzoek
Gecontroleerde omstandigheden
Eén factor verschil
Herhaalbaar
Controlegroep/ nulmeting
Steekproefgrootte
Blind/ dubbelblind onderzoek

Slide 8 - Diapositive

Negatieve en positieve controle
Stel je doet onderzoek naar de werking van een bepaald enzym in aanwezigheid van stof X. Dit doe je door te kijken of het substraat wordt afgebroken en het product te meten.
(negatieve) Controle: Enzym + substraat + water-> meting
Experiment: Enzym + substraat +  stof X -> meting
Positieve controle: Substraat -> meting

Slide 9 - Diapositive

Meten
Het is belangrijk om een juiste meetmethode te kiezen.
Wat is de foutmarge van het meetinstrument?
Meet het instrument ook inderdaad de variabele die je wilt meten?

Slide 10 - Diapositive

Verslag schrijven

Slide 11 - Diapositive

Inleiding
In de inleiding van een onderzoeksverslag staat de theoretische achtergrond van je onderzoek. Wat is er al bekend?
Ook staat in de inleiding de onderzoeksvraag en de hypothese.
In de inleiding beschrijf je ook wat de (maatschappelijke) relevantie van je onderzoek is.


Slide 12 - Diapositive

Theoretische achtergrond
Bronnen
Bij het beschijven van de theoretische achtergrond maak je zo veel mogelijk gebruik van wetenschappelijke bronnen (en niet wikipedia of andere vage websites). Zoek in google op google.scholar.com voor wetenschappelijke artikelen over je onderwerp. Review artikelen geven een globale samenvatting van de huidige stand van de wetenschap.

Slide 13 - Diapositive

Theoretische achtergrond
Bronnen
Die bronnen móet je noemen in je verslag zodat iedereen weet waar deze informatie vandaan komt. Als je dergelijke informatie in je verslag gebruikt zonder de bron te noemen wordt dit gezien als plagiaat.

Slide 14 - Diapositive

Dus:
Onderzoeksvraag:
In hoeverre is er een verband tussen de starttijd van de lessen en de leeropbrengst van een 4V klas bij de wiskundeles.
Hypothese:
Een starttijd van 9:00 en 9:30 heeft een 10% hogere leeropbrengst dan een eerdere starttijd (8:00-8:30).


Slide 15 - Diapositive

Theoretische achtergrond
Onderzoeksvraag:
In hoeverre is er een verband tussen de starttijd van de lessen en de leeropbrengst van een 4V klas bij de wiskundeles.

Welke onderwerpen kan ik uitdiepen in de theoretische achtergrond?


Slide 16 - Diapositive

Welke onderwerpen kan ik in de theoretische achtergrond uitdiepen?

Slide 17 - Question ouverte

Materiaal en Methode
Je moet heel gedetailleerd beschrijven hoe je het experiment hebt uitgevoerd (methode) en welke spullen je daarvoor gebruikt hebt (materiaal).
Hiermee maak je het experiment herhaalbaar.

Slide 18 - Diapositive

0

Slide 19 - Vidéo

Resultaten
De resultaten presenteer je zo duidelijk mogelijk.
Als je grafieken/ tabellen gebruikt beschrijf je deze ook nog in tekst. Je trekt nog geen conclusie!!
Bij foto's: vermeld schaalaanduiding.
Bij microscopie: vermeld vergroting en schaalaanduiding.


Slide 20 - Diapositive

Resultaten
Grafieken en tabellen bevatten de juiste eenheid/ grootheid vermelding.
Bij de grafiek bij de assen en bij een tabel als kolomkop op rijtitel.
Elke grafiek en tabel heeft een onderschrift.


Slide 21 - Diapositive

Conclusie
Welke conslusie kun je trekken uit de resultaten?
Was je hypothese wel of niet juist?

Een onderzoek waarbij de hypothese verworpen wordt is even waardevol als een onderzoek waarbij de hypothese kan worden aangenomen!


Slide 22 - Diapositive

Conclusie voorbeeld
Er kan ongeveer 50% meer leeropbrengst behaald worden bij 4V in een wiskundeles als gekozen wordt voor een starttijd van 08:30 of 9:00 ten opzichte van een starttijd van 8:00 of 9:30

De hypothese wordt hiermee verworpen.
De extra leeropbrengst is hoger dan verwacht en de optimale starttijd ligt eerder dan verwacht.

Slide 23 - Diapositive

Discussie
Wat is de verklaring van de gevonden resultaten?
Welke verbeterpunten zijn er voor dit onderzoek (betrouwbaarheid)?
Welke vervolgonderzoeken zouden interessant zijn?


Slide 24 - Diapositive

Discussie voorbeeld
Verklaring: pubers hebben een biologische klok die later ligt  (bron!) waardoor 8:00 te vroeg voor ze is. 

Waarschijnlijk heb je in de voorbereiding van je onderzoek al iets uitgezocht over de biologische klok en staat dit dus al in je inleiding.

Slide 25 - Diapositive

Discussie voorbeeld
Verbeterpunten: Het experiment zou bij meer 4V klassen, ook op andere scholen uitgevoerd moeten worden om een betrouwbaardere uitkomst te hebben. Ook zou de leeropbrengst ook nog op andere manieren gemeten kunnen worden (....). 

Slide 26 - Diapositive

Discussie voorbeeld
Vervolgonderzoeken
Is deze uitkomst hetzelfde bij andere vakken? En ook bij onderbouwleerlingen of oudere bovenbouw leerlingen? 

Slide 27 - Diapositive

Discussie voorbeeld
Maatschappelijke relevantie: de resultaten van dit onderzoek zijn interessant voor de roostermakers van middelbare scholen. Misschien is het gunstig om de lessen later op de dag te laten beginnen en levert betere leerresultaten op.

Slide 28 - Diapositive

Literatuurlijst
In de literatuurlijst noem je álle gebruikte bronnen. Deze vermeld je op alfabetische volgorde van de achternaam van auteur.

Kijk op (google HAN APA) voor de standaard om bronnen te benoemen (in de teskt) en de literatuurlijst op te bouwen.

Slide 29 - Diapositive