H2

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo lwoo, vwo
• Leerjaar 1

Lezen

Spullen op tafel, jas uit?

Weekplanning

• Lezen
• Voorbereiden toets
• Toets 6 november

Lezen

Spullen op tafel, jas uit?

Weekplanning

• Nieuw leesboek uitzoeken
• Creatieve verwerkingsopdracht: wat en hoe?

Fictie

Wat ga je doen?

- Je schrijft/typt een ansichtkaart en stuurt die op naar jouw docent.

Hoe?

- Neem een fragment uit het boek dat veel indruk op jou heeft gemaakt.

- Kruip in de huid van de hoofdpersoon (of een personage die jij heel bijzonder vindt) en vertel je wat je hebt meegemaakt (zie instructie*)

- Je ontwerpt (tekent, schildert of knutselt) zelf de voorkant van de ansichtkaart. Dit moet passen bij het fragment uit het boek.

Let op! Dit mag niet lijken op de originele cover van het boek.

*De achterkant van de ansichtkaart bestaat uit het volgende:

1. De aanhef 

Bijvoorbeeld: Hallo Marijke,

2. De inhoud van het bericht

· Inleiding: schrijf de aanleiding van jouw ansichtkaart.

Je vertelt waarom je de ansichtkaart schrijft.

Je vertelt kort wat je meegemaakt hebt.

· Kern: schrijf wat je wil vragen/ zeggen.

Hier leg je de gebeurtenis verder uit.

Je vertelt wat dit met je doet (hoe voel jij je hierbij?).

Je vertelt wat je de komende tijd gaat doen, of hoe je een probleem gaat aanpakken (denk aan verstoppen, vluchten, op vakantie, een verkering uitmaken etc.).

· Slot: geef aan wat je van jouw ontvanger (docent) verwacht en bedank jouw docent eventueel.

Bijvoorbeeld: Ik hoop dat u/jij mij terugschrijft en antwoord geeft op mijn vragen.

Alvast bedankt!

3. De afsluiting: je sluit de tekst op een nette manier af.

Met vriendelijke groet,

Naam personage ( EN je eigen voornaam-achternaam, klas, titel van het boek)

Controleer je tekst op werkwoordspelling en leestekens (hoofdletters!).

Je schrijft of plakt de getypte tekst op de achterkant van de ansichtkaart. Meestal ziet dat er zo uit bij een kaart:

Wanneer jouw tekst te lang is, mag je het ook typen, uitknippen en plakken op de achterkant van de ansichtkaart die je vervolgens in een envelop geeft.

Het formaat maakt niet uit, houd er wel rekening mee dat het door de brievenbus moet passen.

Lezen

Spullen op tafel, jas uit?

Ga lekker lezen in je (nieuwe!) fictieboek

Weekplanning

• Nieuw leesboek uitgezocht?
• Creatieve verwerkingsopdracht: inleveren
• Reader leesvaardigheid: uitleg + werken

Lesplanning

• Reader leesvaardigheid: les 1 theorie en opdrachten
• Huiswerk: lezen theorie les 2

Lezen

Spullen op tafel, jas uit?

Ga lekker lezen in je (nieuwe!) fictieboek

Lesplanning

• Reader leesvaardigheid: les 2 theorie en opdrachten
• Huiswerk: opdrachten les 2 afmaken

Lezen

Spullen op tafel, jas uit?

Ga lekker lezen in je (nieuwe!) fictieboek

Lesplanning

• Reader leesvaardigheid: les 2 theorie en opdrachten
• Huiswerk: opdrachten bij tekst 3.
• Start 2.5: opdrachten 5, 9, 12 en 13, blz. 98 - 104

Leerdoel: ik weet wat een synoniem is en ik ken de betekenis van de woorden uit de woordenlijst van 2.5

Lezen

Spullen op tafel, jas uit?

Ga lekker lezen in je (nieuwe!) fictieboek

Lesplanning

• Woorden 2.5: opdrachten 5, 9, 12 en 13, blz. 98 - 104
• Woorden 3.5: opdrachten 3, 4, 6, 7 en 12, blz. 165-169
• 
  

Leerdoel: ik weet wat een synoniem is en ik ken de betekenis van de woorden uit de woordenlijst van 2.5

Lezen

Spullen op tafel, jas uit?

Ga lekker lezen in je (nieuwe!) fictieboek

Lesplanning

• §2.8 GRAMMATICA: opdr. 1, 3, 4, 5, 6,  8, 9, 10 blz. 118
• Klaar? maak opdracht 12 van 2.8
• Huiswerk: Test jezelf 2.5, 3.5

Leerdoel: ik (her)ken bijvoeglijk naamwoord en voorzetsels.

Bijvoeglijk naamwoord (bn)

• noemt eigenschap of kenmerk van een zelfstandig naamwoord (zn)
• soms voor zn, soms los

De leuke klas / De klas is leuk

Sifan Hassan liep een goede wedstrijd op het WK.

• Stoffelijke bn geven materiaal aan

De houten tafel / Een zilveren ring  / De plastic soep

Veldhuis & Kemper

Bijzonder

Als ik jou hoor zingen, dan heb ik een mooie stem

En door de stiltes die er vallen, lijk ik opeens adrem

Jouw batterij van suffe vrienden, maakte mijne retehip

En als jij jezelf wegcijferd, krijg ik een egotrip

Ik vind jou niet zo bijzonder, bijzonder maar mezelf des te leuker

En interessant naast jou, ik ben je allergrootste fan

Want naast jou ben ik de leukste, fijnste, beste die ik ken

Jij bent rustig ingetogen, dat maakt mij gepassioneerd

En naast jouw simpel voor of tegen, lijk ik genuanceerd

....

Voorzetsel

• aan het begin van een zinsdeel
•  geven plaats, richting, relatie aan
• je kunt het voor de kast of voor de vakantie zetten

op, naast, in, tegen, boven, onder,... de kast

in, tijdens, vanwege, gedurende,... de vakantie

Lezen

Spullen op tafel, jas uit?

Ga lekker lezen in je (nieuwe!) fictieboek

Lesplanning

• § 3.8 GRAMMATICA: opdr. 3, 5, 6, 8 blz. 118
• Klaar? maak 2.9 opdracht 1, 3, 5, 6, 7, 10, blz. 123
• Huiswerk: Test jezelf 2.8

Leerdoel: ik kan pv vt goed spellen.

Woordsoorten

Doel: je weet wat een hulpwerkwoord en een zelfstandig werkwoord is.

• Bestaat wg uit één woord? = zelfstandig werkwoord. Dit werkwoord heeft een duidelijke betekenis.
• Bestaat wg uit meerdere werkwoorden?
• Pv = altijd hulpwerkwoord ((hww) > ww met duidelijke betekenis = zww > rest = hww

Bijvoorbeeld:

Simone kan goed voetballen. HWW= ?  ZWW= ?

Pieter zou goed moeten kunnen voetballen. HWW= ? ZWW= ?

Lesplanning

• § 3.8 GRAMMATICA: opdr. 3, 5, 6, 8 blz. 183
• Klaar? maak 2.9 opdracht 1, 3, 5, 6, 7, 10, blz. 123
• Huiswerk: Test jezelf 2.8

Leerdoel: ik weet wat een hww en zww is en ik kan pv vt goed spellen.

Lezen

Spullen op tafel, jas uit?

Ga lekker lezen in je (nieuwe!) fictieboek

Pv vt zwakke ww

1. Pv? Ja!
2. Tegenwoordige tijd of verleden tijd? Vt!
3. Sterk of zwak ww? Zwak!
4. Stam van ww (= hele ww -en) > zit de laatste letter in 't sexy fokschaap? + te(n)

Pv vt zwakke ww

1. Pv? Ja!
2. Tegenwoordige tijd of verleden tijd? Vt!
3. Sterk of zwak ww? Zwak!
4. Stam van ww (= hele ww -en) > zit de laatste letter in 't sexy fokschaap? + te(n)

De opgepakte vrouwen (verraden) hun bondgenoten al snel.

Het hele stadion (juichen) na het winnende doelpunt.

Lesplanning

• § 3.8 GRAMMATICA: opdr. 3, 5, 6, 8 blz. 118
• Klaar? maak 2.9 opdracht 1, 3, 5, 6, 7, 10, blz. 123
• Huiswerk: Test jezelf 3.8

Leerdoel: ik ik kan pv vt goed spellen.

Lezen

Spullen op tafel, jas uit?

Ga lekker lezen in je (nieuwe!) fictieboek

Lesplanning

• § 3.9 SPELLING: opdr. 1, 3, 5, 6, 10 en 11 
• Huiswerk: Test jezelf 3.8 en 2.9

Leerdoel: ik kan mv zn goed spellen.

Meervoud ZN

• je kunt meervoud van zelfstandige naamwoorden (zn) goed spellen:

-en (vijf-vijven, boek-boeken, leerling-leerlingen)

-s (tafel-tafels, stencil-stencils)

-'s als zn einigt op een lange klinker (-a, -o, -u, -i of -y) die je met één letter schrijft (pony-pony's, menu-menu's)

-s als zn eindigt op een lange klinker die met meer letter schrijft of schrijft met een accent (shampoo-shampoos, café-cafés)

Meervoud ZN

• Je kunt meervoud van zn goed spellen:

- zn die eindigen op -ie = -ië of -"n

Klemtoon op laatste lettergreep? = +iën (knie - knieën)

Klemtoon niet op de laatste lettergreep? = "n (bacterie - bacteriën)

- zn die eindigen op -ee = +ën (zee - zeeën)

- zn uit het Latijn die eindigen op -(e)um = +(e)a of -s (museum - musea of museums)

- zn die eindigen op -icus = +ici (politicus - politici)

Pak je leesboek en ga lekker 10 minuten in stilte lezen.

Wat moet je kennen en kunnen?

1. Ken je de betekenis van de woorden uit 3.5? Van 2.5 alleen weten wat een synoniem en een tegenstelling is. 
2. Van 2.8 en 3.8: woordsoorten lw, bn, zn, vz, hww en zww kunnen benoemen. De grappige, lange jongen uit Groningen zou gaan fietsen gedurende de kerstvakantie.
3. Van 2.9 en 3.9: pv vt van zwakke en sterke werkwoorden goed spellen en meervoud van zelfstandige naamwoorden kunnen maken. 

Zij (laden) haar elektrische auto op. Daarna (rijden) ze naar haar oma. Oma (omhelzen) haar innig. Ze (downloaden) een film en (kijken) die.

Maak meervoud van: idee, kolonie, pony, datum, cowboy en garage.

Wat moet je kennen en kunnen?

1. Ken je de betekenis van de woorden uit 3.5? Van 2.5 alleen weten wat een synoniem en een tegenstelling is. 
2. Van 2.8 en 3.8: woordsoorten lw, bn, zn, vz, hww en zww kunnen benoemen. 

De grappige, lange jongen uit Groningen zou gaan fietsen gedurende de kerstvakantie.

lw     bn               bn                      vz         zn          hww hww    zww           vz             lw            zn

Van 2.9 en 3.9: pv vt van zwakke en sterke werkwoorden goed spellen en meervoud van zelfstandige naamwoorden kunnen maken. 

Zij (laadde) haar elektrische auto op. Daarna (reed) ze naar haar oma. Oma (omhelsde) haar innig. Ze (downloadden) een film en (keken) die.

Maak meervoud van: idee, kolonie, pony, datum, cowboy en garage.

ideeën, kolonies - koloniën, pony's, datums - data, cowboys, garages.