Presentatie ICTO studiedag

Digitale Geletterdheid en Informatiekunde Workshop

Wim Pelgrim

ICTO-coördinator Dr. Knippenbergcollege
1 / 32
suivant
Slide 1: Diapositive
InformatievaardighedenMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1

Cette leçon contient 32 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Digitale Geletterdheid en Informatiekunde Workshop

Wim Pelgrim

ICTO-coördinator Dr. Knippenbergcollege

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat moeten we hiermee in de les?
  • Digitale informatievaardigheden zijn geen einddoel, maar een middel.

  • Gebruik wat je al weet en doet.

  • Liever tien kleine stapjes dan één grote sprong.

  • Gebruik de vaardigheden die voor jouw vak relevant zijn.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom?
Boodschappen doen, bankieren, je belastingaangifte en een afspraak maken bij de huisarts. Je kunt het zo gek niet bedenken of het kan of moet tegenwoordig zelfs digitaal gebeuren. Over het algemeen fijne ontwikkelingen, omdat de handelingen vaak sneller en gemakkelijker gaan op de digitale manier. Of nou ja makkelijk, mits je digitaal geletterd bent natuurlijk…  

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom?
Omdat het leven met de dag meer gedigitaliseerd wordt is het in veel gevallen handig, maar in nog meer gevallen zelfs noodzakelijk om digitaal geletterd zijn. Zowel voor hedendaagse digitale toepassingen als voor toekomstige digitale ontwikkelingen. 

Zoals Curriculum.nu schrijft heeft digitale geletterdheid als doel:
“om leerlingen op eigen kracht te leren functioneren in een samenleving waarin digitale technologie en media een belangrijke plaats hebben.”

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer ben je digitaal geletterd?

Slide 5 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer ben je digitaal geletterd?
Digitaal geletterd ben je niet zomaar. Je bent digitaal geletterd wanneer je bewust, verantwoordelijk, kritisch en creatief gebruik kunt maken van digitale technologie, digitale media en andere technologieën. 

Deze kennis en vaardigheden zijn nodig om toegang te krijgen tot informatie en om actief te kunnen deelnemen aan de samenleving nu en in de toekomst.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kan dat niet gewoon thuis?

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat houdt digitale geletterdheid in?

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Digitale informatievaardigheden
  • Gebruik van digitale technologie om informatie te zoeken. 
  • Passende manier omgaan met digitale informatie.

    Veel van de informatieverwerving van leerlingen gaat via digitale weg en basisvaardigheden helpen daarin bij het verzamelen, evalueren, verwerken en delen van digitale informatie.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Praktische ICT vaardigheden
  • Benutten van de mogelijkheden van digitale technologie. 
  • Inzicht hebben in de werking van digitale apparaten.

    Op allerlei momenten binnen en buiten school komen leerlingen in aanraking met digitale technologie en apparaten. Om hier op een passende manier gebruik van te kunnen maken moeten
    leerlingen over basiskennis en - vaardigheden beschikken
    op dit gebied.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mediawijsheid
  • Het kritisch én bewust omgaan met digitale media in de samenleving.

    Ook hier hebben leerlingen een basis van kennis en vaardigheden nodig waardoor ze op een passende en veilige wijze met media kunnen omgaan en weten wat ze wel of beter niet kunnen doen.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Computational thinking
  • Begrijpen op welke manier digitale technologie 'nadenkt'.
  • Herschrijven van vragen/problemen voor een gewenst resultaat.

    Denkvaardigheden en strategieën die leerlingen helpen om complexe problemen te (her)formuleren zodat computertechnologie kan bijdragen aan het oplossen hiervan.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke van de vier aspecten kom jij bij jouw vak tegen en op welke manier?

Slide 13 - Question ouverte

1) Digitale informatievaardigheden
2) Praktische ICT-vaardigheden
3) Mediawijsheid
4) Computational Thinking


3 Domeinen
  1. Praktische kennis en vaardigheden
  2. Ontwerpen en maken
  3. Wisselwerking tussen digitale technologie, digitale media, de mens en samenleving


Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Informatiekunde in OMOsgHelmond
In elke OMOsgHelmond-school staat in klas 1 een heel jaar Informatiekunde op de lessentabel.

Dr. Knippenbergcollege: Informatiekunde 1x per week leerjaar 1
Carolus Borromeus College: Digitaal rijbewijs, 1x per week, leerjaar 1
Vakcollege Helmond: Digitaal rijbewijs, 1x per week
Praktijkschool Helmond: Digiwijs, 1x per week, leerjaar 1-6

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke vaardigheden of kennis vind jij thuishoren in Informatiekunde?

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarvoor gebruik jijzelf digitale middelen in jouw baan?
Om lessen te maken/geven
Om leerlingwerk na te kijken/resultaten in te voeren
Om resultaten te analyseren
Om te communiceren

Slide 17 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat voor programma's, apps of apparaten zouden jouw werk gemakkelijker maken?

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke zaken heb jij nodig om digitale middelen voor je te laten werken?

Slide 19 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun jij digitale vaardigheden bevorderen/betrekken in jouw vak?

Slide 20 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Richting het middagdeel
Maak een papieren(!) lijstje met digitale middelen, kansen en aandachtspunten die je in de sectie gaat bespreken.

Het vakwerkplan van elke sectie heeft een hoofdstuk over de elk van de vijf basisvaardigheden. Hier moet een korte toelichting (komen te) staan over de huidige stand van zaken en toekomstplannen/visie.

Notuleer de bespreking van je bovenstaande lijstje, dan ben je er!

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Google je hot
Digitale informatievaardigheden;
Ontwikkelen en toepassen

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Digitale informatievaardigheden
Voor docent:
Gemakkelijker om lesinhoud aan te passen aan de huidige omstandigheden/leerlingen.


Voor leerling:
Steeds meer opleidingen werken aan vaardigheden en/of denkniveau dan aan specifieke beroepen. Ontwikkelingen gaan zo snel dat het steeds belangrijker wordt om goed te zoeken dan om het zelf te weten.

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Digitale informatievaardigheden
Verantwoord omgaan met digitale informatie is een proces:
  • Zoeken naar informatie
  • Evalueren van informatie
  • Gebruiken van informatie
  • Communiceren van informatie

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zoeken naar informatie
Er is niet meer één manier van zoeken:






Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Evalueren van informatie
Wat is een goede bron?

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gebruiken van informatie
Niet elke vraag heeft maar één antwoord.

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Communiceren van informatie
Varieer in verschillende type opdrachten en eindproducten.

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Op welke thema's/vaardigheden uit jouw vaklessen kun je dit toepassen?

Slide 29 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag
Neem 5~10 minuten de tijd om een korte opdracht op te zetten waarbij de leerlingen bewust digitale informatievaardigheden moeten toepassen.

  • Klas/niveau/thema waar je deze periode mee bezig bent.
  • Geen extra lesdoel, inzetten voor wat er toch al moet gebeuren.
  • Begin klein, geen uren extra voor- en nawerk voor jezelf.

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voor welk vak/thema heb jij een opzetje gemaakt?

Slide 31 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat neem je mee naar de sectie over digitale informatievaardigheden?

Slide 32 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions