21/1 trappen vergelijking en stoffelijk bijvoeglijk naamwoord H5 1hv

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1,2

Formulering en (werkwoord)spelling

H5

Check in: hoe zit je er vandaag bij?

😒🙁😐🙂😃

Planning

• Wat weet je nog?
• Instructie/quiz
• Werken 
• Afsluiten

Lesdoel:

Aan het einde van deze les:

• weet ik wat 'de trappen van vergelijking' betekent
• weet ik wanneer ik /als/ of /dan moet gebruiken
• kan ik (stoffelijk) bijvoeglijk naamwoorden correct spellen
• kan ik woorden met g, gg en ch correct spellen
• kan ik het onvoltooid en voltooid deelwoord als bijvoeglijknaamword spellen

Schrijf drie dingen op die je
van de vorige les onthouden hebt.

Wat wordt er bedoeld met 'trappen van vergelijking'?

Wat wordt er bedoeld met (stoffelijk) bijvoeglijk naamwoord?

Wat is de volgorde van de trappen van vergelijking van lief?

1. lief, liefer, liefst(e)
2. liefst(e), liever, lief
3. lief, liever, liefst(e)
4. liever, lief, liefst(e)

Madrid is niet zo ver ..... Lissabon, denk ik.

1. als
2. dan

Als/dan

Gebruik dan:

- bij een vergotende trap: meer dan, kleiner dan, mooier dan

- bij ander, andere en anders: het is anders dan ik dacht.

Gebruik als:

- bij net zo en even: net zo groot als, even mooi als

- bij niet zo: niet zo groot als

- bij drie keer, vier keer zo: vier keer zo groot als..

lang - .... - langst
(zonder streepjes)

hulpeloos - hulpelozer - ....

Juul is even slim .... Leroy

Vandaag ben ik even slim als/ dan hem/ hij.

1. als en hem
2. als en hij
3. dan en hem
4. dan en hij

(stoffelijk) bijvoeglijk voornaamwoord

vallen
De _______ ster.

wol
De _______ trui.

Hoe schrijf je een bijvoeglijk naamwoord?

• Je plakt een -e achter het woord: mooi -> mooie (lange vorm)
• Soms verandert het woord niet: korte vorm
• Korte vorm gebruik je als (1) het bijv. nw. achter het zelfstandig naamwoord staat -> Dat is huis is prachtig.
• Korte vorm gebruik je als (2) je bij de 'een-vorm' van een 'het-woord'
  -> een mooi meisje
  -> een heerlijk gerecht
  

Spelling - bijvoeglijk naamwoord

• Stoffelijk bijvoeglijk naamwoorden eindigen vaak met -en
  -> ijzeren
  -> gouden
• Maar let op met moderne & buitenlandse stoffen! Zij krijgen geen extra -e of -en
  -> plastic stoel
  -> carbon frame
  -> corduroy broek
  
  

Spelling - bijvoeglijk naamwoord

Deelwoorden als bijvoeglijk naamwoord

Spelling - bijvoeglijk naamwoord

Soms worden bijvoeglijk naamwoorden gemaakt van deelwoorden (voltooid deelwoord, onvoltooid deelwoord)

• De gemaakte opdrachten
  
• De lachende kinderen
  

ONVOLTOOID DEELWOORD als

BIJVOEGLIJK NAAMWOORD

Schrijf het woord zo kort en eenvoudig mogelijk.

OVD = Blaffend stond de hond aan het hek.

BN = De blaffende hond stond aan het hek.

wachten
De _______ mensen.

opplakken
De _______ stickers.

Werk voor de deze les + huiswerk: Alvast aan het werk? 

• je begrijpt de lesstof/theorie voldoende (je kunt het groene theorieblok uit je boek gebruiken als ondersteuning) 
• je werkt in stilte en je mag niet praten of overleggen en geen vragen stellen
  
• je bent echt aan het werk!
  

Klaar = in stilte lezen of werken aan een ander vak

Blz. 152/152, opdracht 1 2, 3, 5 en 6

Blz. 154/155, opdracht 1, 2 en 5 (3 mag, maar hoeft niet)

Blz. 156/157, opdracht 1, 2 en 5 (3 mag, maar hoeft niet)

+ nakijken en verbeteren met een andere kleur!

Wat niet af is = huiswerk voor maandag na de vakantie

Stel de volgende les vragen over fouten die je niet begreep!

slachten
De _______ koe.

pakken
De _______ crimineel.

verhuizen
De _______ buren.

Wie was de eerst (kiezen) burgemeester?

De fotograaf heeft alle (overbelichten) foto's meteen gedeletet.

Theorie 

- stellende trap 

- vergrotende trap + -er

- overtreffende trap + -st

Let op:

woord eindigt op -r -> + -der

woord eindigt op -s -> + -t

woord eindigt op -t en -sch -> meest

lief	groot
liever	groter
liefst	grootst

duur	duurder (v)
machteloos	machteloost (o)
praktisch verrast	meest praktisch (o) meest verrast (o)

DE FOUTJES

1. Lisa is jonger als mij.
   
2. Gebruik 'dan' en 'als' niet door elkaar. 'Dan' komt altijd na een vergrotende trap.
3. Lisa is jonger dan ik (ben).

even ..., net zo ..., niet zo ...

kleiner/groter/beter/mooier...

Theorie 

Verschil tussen als en dan. Wanneer gebruik je wat?

- als gebruik je na de stellende trap: even oud als 

- dan gebruik je na de vergrotende trap: ouder dan

Tip: herhaal in gedachten de persoonsvorm, dan hoor je of er 'als' of 'dan' komt, bijvoorbeeld:

Mariet schrijft lang niet zo netjes als ik (schrijf).

Inez zegt dat Jihan harder kan lopen dan zij (kan).
 

Eerlijk gezegd vind ik zoete drop lekkerder ..... zoute.

1. als
2. dan

Kleine auto's rijden een stuk zuiniger ...... grote terreinwagens.

1. als
2. dan

Die cake smaakt morgen net zo goed ..... vandaag.

1. als
2. dan

Veel leerlingen werken liever alleen ...... in een groepje.

1. als
2. dan

Robbert kan veel harder lopen ...... ik.

1. als
2. dan

laf - .... - ....
(zonder streepje ertussen, alleen spatie)

Yasmina is sneller .... Sem

goed - .... - ....
(zonder streepje ertussen, alleen spatie)

Werk voor de deze les + huiswerk: 

Blz. 152/152, opdracht 1 2, 3, 5 en 6

Blz. 154/155, opdracht 1, 2 en 5 (3 mag, maar hoeft niet)

Blz. 156/157, opdracht 1, 2 en 5 (3 mag, maar hoeft niet)

+ nakijken en verbeteren met een andere kleur!

Wat niet af is = huiswerk

Stel de volgende les vragen over fouten die je niet begreep!

Lesdoel:

Aan het einde van deze les:

• weet ik wat 'de trappen van vergelijking' betekent
• weet ik wanneer ik /als/ of /dan moet gebruiken
• kan ik (stoffelijk) bijvoeglijk naamwoorden correct spellen
• kan ik woorden met g, gg en ch correct spellen
• kan ik het onvoltooid en voltooid deelwoord als bijvoeglijk naamwoord spellen

Ik weet wat 'de trappen van vergelijking' betekent en ik weet wanneer ik /als/ of /dan moet gebruiken.

😒🙁😐🙂😃

Ik kan (stoffelijk) bijvoeglijk naamwoorden correct spellen, ik kan woorden met g, gg en ch correct spellen en ik kan het onvoltooid en voltooid deelwoord als bijvoeglijk naamword spellen.

😒🙁😐🙂😃

Reflectie:
Wat ging bij jou goed tijdens deze les?
Wat kan nog iets beter?

Feedback:
Wat vond je fijn/goed aan deze les?
Wat zou je liever anders willen zien?