Leven met Dwang: Begrijpen en Ondersteunen

Leven met Dwang: Begrijpen en Ondersteunen
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMiddelbare schoolMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Leven met Dwang: Begrijpen en Ondersteunen

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je:
  • Kun je uitleggen wat een dwangstoornis is
  • kun je herkennen wanneer er sprake is van een dwangstoornis
  • kun je benoemen hoe je iemand kan ondersteunen met een dwangstoornis.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over dwangstoornissen?

Slide 4 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een dwangstoornis?
Een dwangstoornis is een psychische aandoening waarbij iemand last heeft van terugkerende dwanggedachten en/of dwanghandelingen.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kenmerken van dwangstoornissen
Smetvrees, controle dwang, vraag dwang, dwangmatig tellen, ordenen en rangschikken zijn allemaal voorbeelden van dwanggedachten en handelingen.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Smetvrees
Smetvrees is een dwangmatige angst voor besmetting of vuil. Dit kan leiden tot herhaaldelijk handen wassen of vermijding van bepaalde situaties.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Controledwang
Bij controledwang voelt iemand de behoefte om alles onder controle te houden, zelfs kleine details. Dit kan leiden tot perfectionisme en veel stress.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vraagdwang
Mensen met vraagdwang stellen zichzelf voortdurend vragen en voelen de drang om deze vragen te beantwoorden of op te lossen.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dwangmatig tellen
Dwangmatig tellen houdt in dat iemand steeds opnieuw telt, bijvoorbeeld voorwerpen of stappen, om angstgevoelens te verminderen.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ordenen en rangschikken
Mensen met dwangstoornissen kunnen de drang voelen om alles te ordenen en te rangschikken op een specifieke manier, wat veel tijd in beslag kan nemen.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ondersteuning bieden
Het is belangrijk om begripvol en geduldig te zijn, de persoon aan te moedigen professionele hulp te zoeken en een veilige omgeving te bieden.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

geef antwoord op de volgende vraag:

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenvatting
We hebben vandaag geleerd over de verschillende vormen van dwangstoornissen en hoe we mensen die hiermee te maken hebben kunnen ondersteunen in de zorgomgeving.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 15 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 16 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 17 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.