Leven met Dwang: Begrijpen en Ondersteunen

• Verpleging en verzorging
• Middelbare school
• MBO
• Studiejaar 2

Leven met Dwang: Begrijpen en Ondersteunen

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je:

• Kun je uitleggen wat een dwangstoornis is
• kun je herkennen wanneer er sprake is van een dwangstoornis
• kun je benoemen hoe je iemand kan ondersteunen met een dwangstoornis.

Wat weet je al over dwangstoornissen?

Wat is een dwangstoornis?

Een dwangstoornis is een psychische aandoening waarbij iemand last heeft van terugkerende dwanggedachten en/of dwanghandelingen.

Kenmerken van dwangstoornissen

Smetvrees, controle dwang, vraag dwang, dwangmatig tellen, ordenen en rangschikken zijn allemaal voorbeelden van dwanggedachten en handelingen.

Smetvrees

Smetvrees is een dwangmatige angst voor besmetting of vuil. Dit kan leiden tot herhaaldelijk handen wassen of vermijding van bepaalde situaties.

Controledwang

Bij controledwang voelt iemand de behoefte om alles onder controle te houden, zelfs kleine details. Dit kan leiden tot perfectionisme en veel stress.

Vraagdwang

Mensen met vraagdwang stellen zichzelf voortdurend vragen en voelen de drang om deze vragen te beantwoorden of op te lossen.

Dwangmatig tellen

Dwangmatig tellen houdt in dat iemand steeds opnieuw telt, bijvoorbeeld voorwerpen of stappen, om angstgevoelens te verminderen.

Ordenen en rangschikken

Mensen met dwangstoornissen kunnen de drang voelen om alles te ordenen en te rangschikken op een specifieke manier, wat veel tijd in beslag kan nemen.

Ondersteuning bieden

Het is belangrijk om begripvol en geduldig te zijn, de persoon aan te moedigen professionele hulp te zoeken en een veilige omgeving te bieden.

geef antwoord op de volgende vraag:

Samenvatting

We hebben vandaag geleerd over de verschillende vormen van dwangstoornissen en hoe we mensen die hiermee te maken hebben kunnen ondersteunen in de zorgomgeving.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.