werkbijeenkomst 3 Future Proof

• Project Lessen voor de toekomst
• HBO
• Studiejaar 2

Future Proof

PV2LVT-23 Lessen voor de toekomst

werkbijeenkomst 3

Future Proof Test

Welk (future)type ben jij?

Naar aanleiding van de antwoorden van de quiz (thuis ingevuld) worden deze nu uitgewerkt. Studenten tellen hun antwoorden met ja en nee en kunnen nu zien welke Future-type ze zijn.

Vraag hoe studenten hier over denken, of ze zich herkennen in hun uitslag op gebied van gezondheid, voeding, wonen, werken en vrije tijd.

Je hebt tussen 1 en 5 keer A geantwoord

De mens lost het op - Bij jou staat de mens (nog) centraal. Beroepen worden door mensen uitgevoerd, de mens heeft zelf in de hand hoe zijn leven zal verlopen. Ook blijft voor jou het uitvoeren van een beroep belangrijk. Iedereen mag en kan zijn beroep blijven uitoefenen.

Je hebt tussen 6 en 10 keer A geantwoord

Mens én techniek - Je gaat mee met de moderne ontwikkelingen, maar de mens houdt daarbij wel zelf alle touwtjes in handen. Nieuwe technologieën moeten als hulpmiddel worden ingezet. De mens stuurt technieken aan en blijft die ten alle tijden de baas.

Je hebt tussen 11 en 14 keer A geantwoord

Wetenschap en technologie - Wetenschap en technologie staan bij jou voorop. De mens verdwijnt geleidelijk naar de achtergrond. Werkzaamheden worden overgenomen door robots en zelfsturende technologieën. Sommige beroepen vervallen. Je kan als mens doen waar je zin in hebt.

In hoeverre herken je jezelf in de uitkomst van de test?

jouw houding t.o.v. toekomstige ontwikkelingen ...

• conservatief vs progressief?
• behoudend vs vooruitstrevend? 

leerdoelen

Je kunt …

• aangeven wat voor (future)type je bent en hierover stelling nemen.
• in een carrouseldiscussie stellingen verdedigen of aanvallen.
• een antwoord formuleren op de vraag: ‘Hoe stimuleer ik de kinderen in mijn klas tot actief burgerschap?’;
• voor miniproject een eerste grove opzet maken.

Verloop van de les

• carrouseldiscussie
• poster 'hoe stimuleer ik de kinderen in mijn klas tot actief burgerschap?'
• opdracht / onderwerpkeuze / beoordelingscriteria / themaplanner
• aan de slag ...

Carrouseldiscussie

Enkele stellingen uit de Future Proof Test in carrouseldiscussie bespreken. 

VERLOOP CARROUSELDISCUSSIE: De studenten van de buitenste cirkel vallen de stelling aan en die van de binnenste verdedigen de stelling. Na enige tijd wordt de discussie gestopt en gaan de studenten van de buitenste cirkel enkele stoelen verder op zitten. Met andere woorden: de buitenste cirkel draait één of twee stoelen verder. Hierna kan de binnenste cirkel “aanvallen” en de buitenste cirkel verdedigen. 

Na enige keren draaien kan er een nabespreking gehouden worden.

Vraag enkele studenten naar de opbrengst van de carrouseldiscussie.

Stelling 1

Een grote verbetering in de gezondheidszorg is dat operaties voortaan alleen door robots worden uitgevoerd.

Stelling 2

Iedereen een zorgrobot in huis die alle zorgtaken voor zowel jong als oud gaat overnemen. Dat is toch ideaal!

Stelling 3

De school van de toekomst: kinderen zitten achter een scherm en krijgen les van een AI-robot die slechts op de achtergrond nog door een menselijke leerkracht wordt gemonitord.  

Stelling 4

Geweldig, al die apps die alles in je huis aansturen en ook jou en je gezinsleden in de gaten kunnen houden!

‘Hoe stimuleer ik de kinderen in mijn klas tot actief burgerschap?’

Gedachten en inzichten leg je met je groepje vast op een flap:

• Wat is van belang als je burgerschapsonderwijs gaat ontwerpen en verzorgen? 
  
• Welk (soort) kennis wil je overdragen? Welke houding(en) wil je stimuleren? Welke vaardigheden? 
  
• Welke didactiek kun je bij burgerschapsonderwijs toepassen (zie rijtje in kijkwijzer op blz. 33 en 34)?
• en ... welke werkvormen passen daar dan goed bij?
  

presenteren van posters

miniproject ontwerpen

• individueel; ten minste 4 uur onderwijs; 
• vanuit essentie en principes van Burgerschapsonderwijs 
• rondom een onderwerp of thema gerelateerd aan: 1-samen leven of 2-(digitale) technologie of 3-leefbare planeet
• evt. gekoppeld aan onderwerp van essay

aan de slag ...

• Themaplanner verder invullen: inhoud (onderwerp) en vorm verbinden
  
• Welke kennis, attitude en vaardigheden staan centraal? 
• Hoe onderwerp in concrete leeractiviteiten gieten? Passend bij leeftijd & ontwikkelingsfase. Vanuit scherpe doelstellingen scherp, etc.
  
• grove eerste opzet ontwerpen
  

Voorbereiding werkbijeenkomst 4

• pitch voorbereiden
  

Check out