Flexteam 22 sept 22

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 1

HBO-niveau

Algemene richtlijnen

voor de examinator

Wie is examinator op
HBO-eindniveau?

1. Iedereen
2. Alleen met leeruitkomst in fase 4
3. Alleen met leeruitkomst in fase 3 en 4
4. Alleen als je het afstuderen begeleidt

Je beoordeelt producten op correct brongebruik & juiste spelling en grammatica:

1. Vanaf fase 1
2. Vanaf fase 2
3. Vanaf fase 3
4. Vanaf fase 4

Het toegestane percentage voor plagiaat in een product is volgens de examencommissie maximaal:

1. 5 %
2. 10%
3. 15%
4. Dat is contextafhankelijk

Wanneer open je het plagiaatrapport bij het nakijken van een product in Gradework?

1. Altijd
2. Boven 10%
3. Boven 15%
4. Het goede antwoord staat er niet bij

Bronverwijzing

De leerkracht doet ertoe. Volgens Stevens (2006) is het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten belangrijk.

1. Dit is een directe / actieve verwijzing
2. Dit is een indirecte / passieve verwijzing

Mogelijkheden:

De leerkracht doet ertoe. Volgens Stevens (2006) is het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten belangrijk.

OF

De leerkracht doet ertoe (Stevens, 2006). Het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten is belangrijk.

Let op het verschil tussen direct & indirect verwijzen

3 voorbeelden uit onze leeruitkomsten

Je kent en begrijpt de concepten kwalificatie, socialisatie en subjectwording (Biesta, G. 2015).

VO1

Waarom is dat fout?

überhaupt niet verwijzen

Je kent en begrijpt de concepten kwalificatie, socialisatie en subjectwording (Biesta, G. 2015).

VO1

inhoudelijk verwijzen

Je kent en begrijpt de concepten kwalificatie, socialisatie en subjectwording (zie bijvoorbeeld Biesta, 2015).

VO1

technisch verwijzen

Je kent en begrijpt de concepten kwalificatie, socialisatie en subjectwording (Biesta, G. 2015).

VO1

Als dit een correcte inhoudelijke verwijzing was geweest,

wat had er dan APA-technisch tussen haakjes moeten staan?

Je hebt kennis van het VIP-kwaliteitsmodel (Vakkennis, Interventie en Persoon) of een ander model over goed leraarschap (Van Gennip. H, Vrieze. G (2008). 

Je hebt kennis van het VIP-kwaliteitsmodel (Vakkennis, Interventie en Persoon) of een ander model over goed leraarschap (Van Gennip. H, Vrieze. G (2008).

Je hebt kennis van het VIP-kwaliteitsmodel (Vakkennis, Interventie en Persoon) of een ander model over goed leraarschap (Van Gennip. H, Vrieze. G (2008) 

Het VIP-kwaliteitsmodel

(vakkennis, interventie en persoon) is een model over goed leraarschap (Van Gennip & Vrieze, 2008).

‘Het gaat in ons onderwijs nooit om de vraag wat de meest effectieve manier is, maar wel om de vraag wat de meest vormende manier is. Door het inzetten van thematisch onderwijs ga je verder dan alleen kennis doorgeven (kwalificatie); je bent ook vormend en je bevordert leren 'volwassen in de wereld zijn' van kinderen’, aldus Biesta (2012).

MP2

De verwijzing
'Biesta (2012)'
slaat op:

1. de gehele tekst, want het is een citaat met '...'
2. 'volwassen in de wereld zijn'
3. het stuk: je bent ook [ ... ] kinderen,
4. ? Het is onduidelijk

blijf leren; zoek het zelf ook op

https://www.scribbr.nl/apa-stijl/citaten/

Wat doe je in de praktijk?

Ik geef studenten altijd feedback op de bronverwijzing in hun producten

010

Studenten krijgen van mij een onvoldoende als de bronverwijzing niet correct is

Nooit

Soms

Regelmatig

Altijd

Wisselend: als ik zin in heb om ook daarop te beoordelen

Ik kan mijn mattie vaker gebruiken bij bronverwijzingskwesties

😒🙁😐🙂😃