Differentiëren GO opleidingen

1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
CommunicatieHBOBeroepsopleidingStudiejaar 1-4

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 150 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Tekst
Differentiëren
Wilma Bok

Slide 2 - Diapositive

Wat versta jij onder differentiëren?

Slide 3 - Question ouverte

Wat betekent differentiëren voor jou?
A
Alle cursisten krijgen les op hun eigen niveau.
B
De cursisten verwerken op verschillende manieren de lesstof.
C
De docent signaleert de verschillen tussen cursisten en past zijn lessen hierop aan.
D
De docent geeft uitleg op verschillende instructieniveaus.

Slide 4 - Quiz

Wat is differentiëren?

Slide 5 - Diapositive


Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, verwerking en leertijd binnen een (heterogene) klas cursisten, op basis van onder andere hun prestaties, beheersingsniveau, leerstijl, interesse, motivatie en tempo.

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Vidéo

Welke vormen van differentiëren ken je?

Slide 8 - Carte mentale

Vormen van differentiëren
  • Tempo - volgorde
  • Niveau (herhaling-basis-verrijking)
  • Interesses en motivatie
  • Intern - extern
  • Vorm
  • Voorkennis
  • Leerstijlen
  • Inhoud (één-op-één, groepjes, klassikaal, verlengde instructie)
  • Verwerking (type opdrachten, verwerking)
  • Opstelling van de klas

Slide 9 - Diapositive

Als docent moet je cursisten in niveaugroepen indelen.
A
Eens
B
Oneens

Slide 10 - Quiz

De instructie/verwerking moet op de leerstijl van de cursist worden afgestemd om optimaal te leren.
A
Eens
B
Oneens

Slide 11 - Quiz

Iedere cursist heeft recht op een gepersonaliseerd leerpad.
A
Eens
B
Oneens

Slide 12 - Quiz

Kern van differentiëren
Stap 1:
Bepalen van het doel.
Convergente, minimum doel voor iedereen of divergente, waarbij leerdoelen en inhoud niet gelijk zijn.

Stap 2:
Verzamelen van gegevens.
Analyseren van gegevens.
Zicht hebben op cognitieve kenmerken van je leerlingen (voorkennis, prestaties) en niet cognitieve kenmerken (interesses en motivatie).

Slide 13 - Diapositive

Kern van differentiëren
Stap 3: Keuze maken voor differentiatievorm:
  • Inhoud: opdrachten met verschil in moeilijkheidsgraad.
  • Vorm: verschillende werkvormen en leermiddelen inzetten.
  • Proces: verlengde instructie, zelfstandig werken, tempo, volgorde van opdrachten.

Stap 4: Ontwerpen aanbod:
  • Bestaande materialen uit methode.
  • Internet, magazijn.
  • Zelf ontwikkelen.

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive