Bijeenkomst 2 Traject introductie sportklas 1b

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 1

Bijeenkomst 2

Introductie sportklas

Roulatiesystemen 

Herhaling VLAP en PAD

Doelen

• Je weet wat er van je verwacht wordt bij het begeleiden van een sportdag

• Je maakt kennis met een draaiboek en doordraai schema's 

• Je kan onderscheid maken tussen spellen voor de verschillende leeftijden
   
• Je kan een de onderdelen van de sportdag uitleggen op leerlingniveau 

Plattegrond

Toelichting hoe de kleuren werken 

Groep 3/4 = Geel met cijfers

Groep 5/6 = Rood met letters

Groep 7/8 = romeinse cijfers

uitleggen dat het dus 3 verschillende sportdagen zijn. Zodat de kinderen niet 6 jaar het zelfde doen.

Belangrijke informatie

• Start van de dag, 8.00 uur aanwezig start met kinderen om 9.00 uur
• Kinderen bij de groepsleerkracht, van 08.45 uur tot 09.00 uur worden de groepjes compleet gemaakt.
• Als de kinderen compleet zijn worden zij verdeeld over de begeleider(s)
• De begeleiders starten bij het cijfer/ letter/ romeinse cijfer dat op hun blaadje staat, start na het beginsignaal om 09.00 uur 
• Na het signaal (megafoon) wissel je naar het volgende onderdeel 
• Eindsignaal is tevens beginsignaal
• 10.12 uur is het pauze, blijf met je groepje bij het onderdeel, houd je groepje bij elkaar
• Om 11.47 uur eindigt de sportdag en ruim je met je groepje het onderdeel op
• Om 11.55 uur is er nog een estafette van groep 8. Daarna opruimen en sportdag is klaar.

 

Klassikale groepjesles

- tijdtikkertje op 2x halve zaal

2 studenten de kijkwijzer geven, ze zijn de begeleider

- nemen ze de rol als begeleider op zich?

- waar zetten ze de leerlingen neer

- waar ga je staan

- hoe doe je het spel voor/uitleg/pad

- hoe ga je om met de leerling die af is, etc

- wat doe je als het spel is afgelopen? wie kiest de nieuwe tikker

- afsluiting, VLAP hoe is dit spel?

Klaarzetten en aanpassen

- tijdens de sportdag gaan wij de materialen klaarzetten. Dit doen we aan de hand van de kijkwijzers.

Oefenen onderdelen

3/4

- balgooien

- bowlen

- verspringen

- bombal

5/6

- balstoten

- tjoekbalgooien

- hoogspringen

7/8

- hink stap sprong

- discuswerpen

- kogelstoten

- holy shit het staat verkeerd, wat zet je waar neer en waarom?

- Wie zet het klaar, hoe verdeel je alles, werken met een plattegrond,

- wie neemt het voortouw?

- werken naar een coördinator.

Opruimen, wat moet waar

- zie indeling foto's op de kasten

- spullen terug leggen waar je het vandaan hebt gehaald

- ruim jij iets op waar je niet van weet waar het moet, vragen aan de student die het gepakt heeft

- als je er dan niet uitkomt, vragen aan de docent.

Je bent eigenaar van je eigen PR:
Hoe gedraag jij je als begeleider?

telefoon gebruik

voorbeeldfunctie

enthousiasmeren

regels en afspraken naleven

hoe om te gaan met kinderen

motiveren

kleding

lunch, wat neem je mee

op tijd komen

groepje bij elkaar houden

draaiboek doornemen

Waarom doe je een jaarlijkse sportdag? wat heeft de school eraan?

indeling begeleiding

draaiboek sportdag 21 september

kijkwijzers sportdag 21 september

Bijeenkomst 2 

Theorie 

Introductie gezondheidsthema's 

4 Pijlers

Specialist en de gezonde school

Gezondeschoolaanpak

- Aansluiten wat de school al doet

- Activiteiten worden één geheel

- 3 fases 

                 * Voorbereiden * Uitvoeren * Evalueren 

- Doelgericht en efficiënt 

- Draagvlak binnen school, ouders en kinderen 

- Aandacht voor ouderbetrokkenheid

Welke 4 pijlers heeft de gezondeschool

Sleep de antwoorden naar de bijbehorende pijler

Educatie

Omgeving

Signaleren

Beleid

in de lessen is er structurele aandacht voor gezondheid. Bijvoorbeeld door op een thema een lespakket uit te voeren

beweegvriendelijk of ‘groen’ schoolplein en aan het betrekken van ouders bij Gezonde School.

gebruik maken van een volgsysteem voor het bewegingsonderwijs of de sociaal emotionele ontwikkeling.

alle maatregelen voor de gezondheid van leerlingen en leraren zijn vastgelegd

Profiel specialist

Omgeving

Signalering

Beleid

Educatie 

Omgeving

De Specialist Sportieve en Gezonde School heeft het overzicht van de omgeving van de school, wat deze te bieden heeft op het gebied van gezondheid en wat het hieraan kan bijdragen.

Signalering

De Specialist Sportieve en Gezonde School signaleert situaties waar de gezondheid verbeterd kan worden. Bijvoorbeeld met betrekking tot voeding, het welbevinden of zoals hier getekend is, bij het stimuleren van beweging.

De Specialist Sportieve en Gezonde School zoekt daarvoor passende gezondheidsinitiatieven en enthousiasmeert zijn collega’s om deze zo effectief mogelijk in te zetten.

Beleid

Een Specialist Sportieve en Gezonde School kijkt naar de samenhang tussen beleid, omgeving, educatie en signaleren. Hij neemt initiatief om het beleid te analyseren, bespreekbaar te maken en aan te scherpen. Dit alles om ervoor te zorgen dat de gezondheidsinitiatieven consequent en duurzaam worden ingevoerd.  

De Specialist Sportieve en Gezonde School kent de verschillende educatiemiddelen. Hij kan deze toetsen op betrouwbaarheid en kiest de juiste educatie uit passend bij zijn school(visie).

Zo zorgt de Specialist Sportieve en Gezonde School dat de school bijdraagt aan een gezonde omgeving voor kinderen om op te groeien

Leerpad introductie

• Alle leesopdrachten en vragen zijn op de Hogeschool Leiden verplicht
• Waar moet je als specialist op letten als je een verandering teweeg wilt brengen ?
• Rol van de specialist

• Aanbod kwaliteit en kwantiteit
• Rolmodel als specialist
• Behoefte peilen van de doelgroep

Voorbereiding voor volgende keer

• SSGS leerpad, Module 1 Algemeen B: Specialist als veranderaar 1 maken tot en met 2.3. Taak: de activiteit die je onderneemt.
• SSGS leerpad, Module 1 Bewegen en sport A: Buitenspelen, maken tot en met 1.2. Ontwikkelingswaarden van buitenspelen