Hoofdstuk 3: Feesten en levensbeschouwing

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Hoofdstuk 3

Feesten en levensbeschouwing

Inleidende opdracht

In tweetallen onderzoek doen naar een feest (niet je verjaardag). Ga op zoek naar de volgende zaken:

- Hoe heet het feest?

- Hoe is dit feest ontstaan?

- Wat wordt er gevierd tijdens dit feest?

- Hoe wordt dit gevierd?

- Hoe lang wordt dit feest al gevierd?

Paragraaf 1: Inleiding

Lezen blz. 72 

Maken opdracht 1 t/m 3

Opzoekopdracht: Heb jij een naamdag? Zo niet, wat is de betekenis van jouw naam?

Leerdoelen par. 1

- De leerling kan redenen noemen waarom mensen feesten vieren.

- De leerling kan het verschil uitleggen tussen persoonlijke en gemeenschappelijke feesten, en daar voorbeelden bij noemen. 

Paragraaf 2: De tijd als cirkel

Lezen blz. 74 t/m 76

Maken opdracht 4, 6 en 7

Leerdoelen par. 2

- De leerling kan uitleggen waarom de tijd als een cirkel kan worden gezien, en kan daar voorbeelden bij noemen. 

Paragraaf 3: Winterfeesten en hun rituelen

Lezen blz. 77 t/m 82

Maken opdracht 8 t/m 17

Leerdoelen par. 3

- De leerling moet het verband uit kunnen leggen tussen kerstmis, het midwinterfeest van de Germanen en het Romeinse feest van het licht.

- De leerling moet uit kunnen leggen wat Divali is, en op wat voor manier dit op het kerstfeest lijkt.

Paragraaf 4: Lentefeesten en hun rituelen

Carnaval

Pasen

Holi (ook uitleg kastenstelsel)

Lezen blz. 83 t/m 87

Maken opdrachten op blz. 18 t/m 22 (ook de Op-pad opdrachten)

Leerdoelen par. 4

- De leerling kan uitleggen waar het carnavalsfeest vandaan komt en wat de christelijke betekenis is van dit feest.

- De leerling kan uitleggen waar het paasfeest vandaan komt en wat de christelijke betekenis is van dit feest (inclusief het paasei).

- De leerling kan uitleggen wat er wordt gevierd tijdens het holi-feest, en hoe je dit kan vergelijken met carnaval.

Paragraaf 5: De tijd als lijn

Lezen blz. 88

Maken opdracht 23 en Op-pad opdracht 7.

Bij deze laatste opdracht doe je a, b en c. Werk in tweetallen. Minimaal 50 woorden per vraag. 

Waar komt deze viering vandaan? Hoe is het nu met de rechten (arbeiders, vrouwen, dieren) en hoe zou dit er over 100 jaar uitzien?

Leerdoelen par. 5

- De leerling kan uitleggen hoe de tijd niet als cirkel kan worden gezien, maar als lijn.

- De leerling kan nadenken over een eventuele toekomstige ontwikkeling rondom een actueel thema.