Zinsdelen les 2 - instructie PV, o (KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Startklaar

       

      Telefoon in het zakkie 

      Laptop dicht op tafel 
       Map en pen op tafel

       

      

Programma

• Uitleg nieuwe unit
• Leerdoelen opstellen
• Instructie
• Aan de slag
• Reflectie en leerdoelen check

Welkom bij LL & LA

Unit 2: Jouw verhaal

Learner Profile: Openminded, thinker

ATL: Communication skills, Creative-thinking skills

Related concepts: Vorm & structuur

Key concept: Vorm, Creativiteit

Met creativiteit en vorm kunnen we verhalen op een nieuwe manier maken en verschillende ideeën ontdekken.

Global context: Persoonlijke uitdrukking

Overzicht periode 2 LA

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6
Zinsdelen (PV, O, G)	Zinsdelen (PV, O, G)	Tegenwoordige/ verleden tijd	Tegenwoordige/ verleden tijd	Meervoud	Herhaling

Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11	Week 12
Zinsdelen (lv, mv, bwb)	Zinsdelen (lv, mv, bwb)	Zelf zinnen schrijven	Zelf zinnen schrijven	Herhaling	Toets

Key concept: Vorm

Key concept: Creativiteit

Verander de zin:
De stoommachine rijdt op het spoor.

Verander de zin:

De stift van de meester valt op de grond.

Leerdoelen

• Tijdens deze les herhalen we de stappen voor het vinden van zinsdelen.
• Tijdens deze les leer je de persoonsvorm te herkennen als zinsdeel.
• Tijdens deze les leer je het onderwerp te herkennen als zinsdeel.

 

 Herhalen Zinsdelen

• Een zinsdeel kan bestaan uit één woord, maar ook uit een paar woorden die bij elkaar horen.
• De woorden in een zinsdeel kunnen niet uit elkaar gehaald worden.
  
  Voorbeeld:
  Jan | heeft | vorige week | een film | gekeken.

Zinsdelen herkennen met een bouwplan.
Welke vragen stel je dan ook alweer?

Bouwplan

Een zinsdeel geeft antwoord op de vragen:

Vraagzin:

Wie?

Wat?

Wanneer? Of waar? Of hoe?

Voorbeeld

De stoommachine was in de 19e eeuw de belangrijkste uitvinding.

Persoonsvorm:

Het eerste werkwoord in de zin.

of je maakt een vraagzin, dan is het het eerste woord.

Was de stoommachine in de 19e eeuw de belangrijkste uitvinding?

Onderwerp:

Wie of wat was? De stoommachine

Zinsdeel 1

Zinsdeel 2

Zinsdeel 3

Zinsdeel 4

Vrijdag

gaat

de

kat

naar

de

dierenarts.

Maak zinsdelen en sleep ze naar de juiste plek. 

Zinsdeel 1

Zinsdeel 2

Zinsdeel 3

Zinsdeel 4

Niet

iedereen

wint

een

prijs

vandaag

Werkwoord

Een werkwoord is een woord dat vertelt wat iemand doet of wat er gebeurt.

Voorbeelden van werkwoorden:

Lopen, fietsen, staan, liggen

Maar ook:

loopt, gefietst, stonden, lag

Noteer in je map

Het zinsdeel 'persoonsvorm' 

De persoonsvorm is het belangrijkste werkwoord in een zin. Het vertelt wat er gebeurt of wat iemand doet. En het komt meestal vooraan te staan als je een vraagzin maakt van de zin!

Vb: Het meisje voetbalt in de straat.

Vraagzin: Voetbalt het meisje in de straat?

Persoonsvorm = voetbalt

Noteer in je map

Het zinsdeel 'onderwerp'

Het onderwerp vertelt wie  of wat  iets doet in de zin. Het onderwerp hoort altijd bij de persoonsvorm.

Vb: Het meisje voetbalt in de straat.

Vraagzin: Voetbalt het meisje in de straat?

Wie voetbalt? het meisje

Onderwerp = het meisje

Noteer in je map

Voorbeeld met Bouwplan

De stoommachine was in de 19e eeuw de belangrijkste uitvinding.

Vraagzin: Was de stoommachine in de 19e eeuw de belangrijkste uitvinding?

was = de persoonsvorm

Wie was? De stoommachine

de stoommachine = het onderwerp

Aan de slag

Ga aan de slag met de opdrachten.

1. verdeel de zinnen in zinsdelen

2. zet een streep onder de persoonsvorm

3. omcirkel het onderwerp.

Klaar? Aan de slag met Numo Nederlands.

Reflectie

Samen nakijken

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

zinsdeel 1

zinsdeel 2

zinsdeel 3

zinsdeel 4

zinsdeel 5

Larissa

gaat

morgen

op

de

fiets

naar

school

zinsdeel 1

zinsdeel 2

zinsdeel 3

zinsdeel 4

zinsdeel 5

Joris

ging

gisteren

op

de

fiets

naar

voetbal

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.