H1 Herhaling met uitleg

- Herhaling eerste breuken en haakjes uitwerken

- Nakijken

- Herhalingsfilmpjes

- Filmpjes op volgende dia's bekijken (5 filmpjes)

- Klascode lessonup: derrt

- Lesstof staat ook in SOM

Wiskunde

12-10-2020

- Maak herhalingsopdrachten 1 t/m 4 blz. (41-42)

- Vanmiddag samen herhalen op het bord

1 / 15

Slide 1: Diapositive

WiskundeMiddelbare schoolvmbo t, havoLeerjaar 2

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 6 vidéos.

La durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

- Herhaling eerste breuken en haakjes uitwerken

- Nakijken

- Herhalingsfilmpjes

- Filmpjes op volgende dia's bekijken (5 filmpjes)

- Klascode lessonup: derrt

- Lesstof staat ook in SOM

Wiskunde

12-10-2020

- Maak herhalingsopdrachten 1 t/m 4 blz. (41-42)

- Vanmiddag samen herhalen op het bord

Slide 1 - Diapositive

Haakjes wegwerken

4 (x + 5) = 4 x + 20

4 (x - 5) = 4 x - 20

- 4 (x - 5) = - 4 x + 20

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Vidéo

Breuken vereenvoudigen

Het vereenvoudigen van breuken betekent dat je een breuk zo noteert, dat je de teller en de noemer niet meer door hetzelfde getal of variabele kan delen.

Hiernaast voorbeelden:

\frac{​ 2 5 x y ​ ​}{​ 1 5 y ​} = \frac{​ 5 x ​ ​}{​ 3 ​}

Je kan de teller en noemer delen door 5. Ook hebben beide een y, dan mag je die ook wegdelen.

\frac{​ 6 x y z ​ ​}{​ 4 a b ​} = \frac{​ 3 x y z ​ ​}{​ 2 a b ​}

Je kan de teller en noemer delen door 2. Nu hebben beide geen gemeenschappelijke letter.

\frac{​ 1 6 x y ​ ​}{​ 4 y ​} - 2 x = 4 x - 2 x = 2 x

Je kan de teller delen door 4x. Dan wordt de noemer een 1. 4x/1 is 4x, dus kan je dat opschrijven. Daarna haal je er 2x vanaf.

Slide 4 - Diapositive

Vereenvoudig.

\frac{​ 2 5 a b c ​ ​}{​ 5 b c ​} + 3 a

Slide 5 - Question ouverte

Het optellen/aftrekken van breuken

Het optrekken en aftrekken van breuken kan je vergelijken met het optellen en aftrekken van gelijksoortige termen. Breuken moeten namelijk ook gelijknamig zijn.

Wanneer de noemers niet gelijk zijn aan elkaar, kan je ze niet gelijk bij elkaar optellen. Je moet ze dan gelijknamig maken. (de vraagtekens kan je aanklikken)

\frac{​ 1 ​ ​}{​ 5 ​} + \frac{​ 2 ​ ​}{​ 5 ​} = \frac{​ 3 ​ ​}{​ 5 ​}

\frac{​ 1 ​ ​}{​ 2 ​} + \frac{​ 1 ​ ​}{​ 3 ​} = \frac{​ 3 ​ ​}{​ 6 ​} + \frac{​ 2 ​ ​}{​ 6 ​} = \frac{​ 5 ​ ​}{​ 6 ​}

Deze twee breuken zijn gelijknamig. De noemer zijn bij beide breuken 5, dus kan je deze gelijk bij elkaar optellen

Er is te zien dat de noemers niet gelijknamig zijn. Je gaat opzoek naar een veelvoud van beide getallen. In dit geval is dat 6, dit had ook 12 kunnen zijn.

Het getal waarmee je de noemer vermenigvuldigt, moet je ook de teller mee vermenigvuldigen. Na het gelijknamig maken kan je de breuken bij elkaar optellen.

\frac{​ 6 ​ ​}{​ a ​} + \frac{​ 3 ​ ​}{​ a ​} = \frac{​ 9 ​ ​}{​ a ​}

Deze twee breuken zijn gelijknamig. De noemer is bij beide breuken: a dus kan je deze gelijk bij elkaar optellen

Nu met letters

\frac{​ 3 ​ ​}{​ x ​} - \frac{​ 2 ​ ​}{​ y ​} = \frac{​ 3 y ​ ​}{​ x y ​} - \frac{​ 2 x ​ ​}{​ x y ​} = \frac{​ 3 y - 2 x ​ ​}{​ x y ​}

Deze twee breuken zijn niet gelijknamig. Je kan ze gelijknamig te maken door de x met y te vermenigvuldigen en de y met x te vermenigvuldigen. Dit doe je ook bij de tellers. Let wel op: De teller mag je zo laten staan. Je kan dit niet nog herleiden, want het zijn gelijksoortige termen

Blijf er op letten, dat je altijd moet vereenvoudigen als dat mogelijk is.

Slide 6 - Diapositive

Herleid:

\frac{​ 2 ​ ​}{​ x ​} + \frac{​ 2 ​ ​}{​ 3 y ​} =

Slide 7 - Question ouverte

Breuken vermenigvuldigen en delen.

Breuken mag je altijd met elkaar vermenigvuldigen of delen, ookal zijn zij niet gelijknamig.

De regel bij vermenigvuldigen is:

De regel bij delen:

Delen door een breuk is hetzelfde

als het vermenigvuldigen met het

omgekeerde.

b r e u k \cdot b r e u k = \frac{​ t e l l e r \cdot t e l l e r ​ ​}{​ n o e m e r \cdot n o e m e r ​}

\frac{​ 1 ​ ​}{​ 2 ​} \cdot \frac{​ 1 ​ ​}{​ 3 ​} = \frac{​ 1 \cdot 1 ​ ​}{​ 2 \cdot 3 ​} = \frac{​ 1 ​ ​}{​ 6 ​}

\frac{​ 2 ​ ​}{​ 3 a ​} \cdot \frac{​ 4 ​ ​}{​ 3 b ​} = \frac{​ 2 \cdot 4 ​ ​}{​ 3 a \cdot 3 b ​} = \frac{​ 8 ​ ​}{​ 9 a b ​}

\frac{​ 1 ​ ​}{​ 2 ​} : \frac{​ 1 ​ ​}{​ 3 ​} = \frac{​ 1 ​ ​}{​ 2 ​} \cdot \frac{​ 3 ​ ​}{​ 1 ​} = \frac{​ 3 ​ ​}{​ 2 ​} = 1 \frac{​ 1 ​ ​}{​ 2 ​}

\frac{​ 2 ​ ​}{​ 3 a ​} : \frac{​ 4 ​ ​}{​ 3 b ​} = \frac{​ 2 ​ ​}{​ 3 a ​} \cdot \frac{​ 3 b ​ ​}{​ 4 ​} = \frac{​ 6 b ​ ​}{​ 1 2 a ​} = \frac{​ b ​ ​}{​ 2 a ​}

Op het einde komt er 6b/12a uit. Je kan de teller en noemer beide delen door 6. Je kan het dus vereenvoudigen

De breuk waardoor je gaat delen, die draai je om. Altijd de tweede breuk. NIET allebei

Slide 8 - Diapositive

Herleid:

\frac{​ 3 ​ ​}{​ 2 x ​} : \frac{​ 4 ​ ​}{​ 3 x y ​} =

Slide 9 - Question ouverte

Slide 10 - Vidéo

Vereenvoudig

\frac{​ 3 x ^{​ 2 ​ ​} + 6 x ​ ​}{​ x ^{​ 2 ​ ​} + 6 x + 8 ​}

Slide 11 - Question ouverte

Slide 12 - Vidéo

Slide 13 - Vidéo

Slide 14 - Vidéo

Slide 15 - Vidéo