Structuurmap (en tekstbegripstrategie)

• Engels
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Leren Leren:

Tekstbegripstrategie en structuurmap

Enquête voor mevr. van Ginkel

Afgelopen lessen SLB:

- Kwaliteiten en valkuilen

- Kwaliteiten en profielen 

Op welke manier leer jij een tekst?

Opdracht 1: 

Markeren tekst

• Lees 4.1 van biologie.
• Stel, je krijgt een toets over deze tekst. 
  Je mag alle woorden markeren waarvan jij denkt dat je die moet leren of begrijpen om die toets goed te kunnen maken. 
• Ga hiermee aan de slag. 

10 minuten

Opdracht 1: 

Markeren tekst

Welke woorden heb je gemarkeerd? Markeer je de woorden die je nog niet kent? Of markeer je juist heel veel woorden, misschien wel teveel? 

Een beetje structuur helpt om goed te leren.

Je gaat gestructureerd markeren en dit vervolgens gebruiken in een structuurmap. Dit noem je TEKSTBEGRIPSTRATEGIE

Structuurmap

Je zet de gemarkeerde kleurstructuur altijd 1 op 1 over in de structuurmap:

• Boven de tak het roze gemarkeerde woord (onderwerp)
• Onder de tak het groen gemarkeerde woord (kader/definitie)
• Naast de tak de geel gemarkeerde woorden (directe informatie over het onderwerp van de tak)
• Daarnaast weer de blauw gemarkeerde woorden (extra informatie die over de geel gemarkeerde informatie gaat)

We gaan nu samen/klassikaal een structuurmap maken van de paragraaf

Structuurmap

'De spitzmuizen'

Tips

• Wanneer je naar instructie luistert, kun je direct aantekeningen maken in een structuurmap. De informatie uit het boek sluit hierop aan. 
• SO's zijn altijd maar een stukje van een hoofdstuk. Een PW gaat uiteindelijk over de stof die je ook moet leren op een SO. Maak structuurmappen per SO, dan hoef je veel minder te leren voor het PW. Je hebt dan al een heel mooi overzicht van de verbanden. 

Huiswerkopdracht:

Lees en markeer paragraaf 4.2 en maak hier een structuurmap van. 

Klaar?:

- Rekenen 

- Lezen uit je leesboek

HOE?    stil + voor jezelf 

Leerling-tevredenheids-onderzoek: 

via je schoolemail

Wie heeft 'm nog niet ingevuld?

Opdracht 2: 

Ga nu zelf aan de slag: tekst 'De spitzmuizen'

1. Ga nu zelf de tekst ' De Spitsmuizen' markeren volgens de tekstbegripstrategie. 
2. Neem vervolgens de markering door met je buurman/buurvrouw. Klopt je markering? 
3. Wanneer de markering klopt, mag je door met het maken van een structuurmap. Dit doe je aan de hand van de juiste manier van markeren van deze tekst. 
4. De structuurmap bekijk je ook weer met je buurman/buurvrouw. Klopt je structuurmap?

We bespreken de opdracht klassikaal na. 

Heb je steeds de juiste structuur en de juiste gelaagdheid? Markeer je te veel, te weinig?

Tekstbegripstrategie (5)

Een gestructureerde manier van markeren!

• Het hoofdonderwerp markeer je roze
• Als er een extra verduidelijking van het onderwerp (bijvoorbeeld een definitie) beschreven staat, dan markeer je dat groen 
• Informatie over het onderwerp markeer je geel
• Wanneer gedetailleerde informatie gegeven wordt die meer uitleg geeft over de geel gemarkeerde tekst, dan kleur je die blauw. 

We gaan nu samen/klassikaal de tekst 'Het brein' markeren volgens de Tekstbegripstrategie. 

Structuurmap (6)

Je zet de gemarkeerde kleurstructuur altijd 1 op 1 over in de structuurmap:

• Boven de tak het roze gemarkeerde woord (onderwerp)
• Onder de tak het groen gemarkeerde woord (kader/definitie)
• Naast de tak de geel gemarkeerde woorden (directe informatie over het onderwerp van de tak)
• Daarnaast weer de blauw gemarkeerde woorden (extra informatie die over de geel gemarkeerde informatie gaat)

We gaan nu samen/klassikaal een structuurmap maken van de gemarkeerde tekst over 'Het brein'.