Hoofdstuk 3 Prenatale fase

• Psychologie/sociologie
• Secundair onderwijs

Feit of fictie? p. 43

- veel trek in zoetigheid = meisje

- veel trek in zoute dingen = jongen

- teen knoflook eten en niets ruiken achteraf = meisje

- weinig acné en een hele mooie uitstraling = jongen

- als de partner/papa dezelfde gewichtstoename heeft = jongen

- ben je heel chagrijnig = meisje

--> Chinese voorspellingstabel
--> pendelen

Feit of fictie? Oef. 1 p. 44

Is het feit of fictie?

- Als je denkt dat het echt is, ga je rechtstaan.

- Als je denkt dat het fictie (niet echt) is, dan blijf je zitten.

Na het zien van het filmpje...

o Wie wil er graag kinderen? Waarom? Op welke leeftijd? Hoeveel kinderen?

o Welke kenmerken (uiterlijk, persoonlijkheid) die jij hebt, denk je dat jouw kinderen ook zullen hebben?

o Denk je dat het leuk is voor een vrouw en haar partner om zwanger te zijn? Waarom (niet)?

o Heb je (als meisje) angst voor een zwangerschap of een bevalling? Waarom (niet)?

o Hoe denk je dat mannen omgaan met een zwangerschap?

o Hoe denk je dat mannen een bevalling beleven?

Na het zien van het filmpje...

Prenataal:

- pre = voor

- nataal = geboorte

DUS: Wat wil prenataal zeggen?

Weet iemand hoe een zwangerschap wordt ingedeeld?
9 maanden over ... (TIP: zie de tijdslijn p. 44)

Hoe lang duurt een normale zwangerschap (in weken)?

1.1 Fysieke ontwikkeling tijdens de zwangerschap p. 44

Kijk naar het filmpje op de volgende slide.

Lees daarna de tekst in je boek p. 44-45 en markeer - samen met de leerkracht - de belangrijkste info. Luister naar de extra informatie die de leerkracht je geeft.

1.1 Fysieke ontwikkeling tijdens de zwangerschap p. 44

Je ziet op de volgende 2 slides een link naar 2 animaties (wacht even zodat deze de tijd krijgen om te laden).

Zet je per 2 (max. 3) en schuif eens doorheen de hele zwangerschap om te zien hoe een baby groeit in de buik.

www.babybytes.nl

www.babybytes.nl

1.2 Cognitieve ontwikkeling tijdens de zwangerschap p. 45

Lees samen de informatie p. 45.

Oefening 2 p. 45:

• Met hun handen of stem contact maken met de baby door de handen op de buik te leggen, zachtjes te trommelen met de vingers op de buik, reageren wanneer de baby schopt door zachtjes terug te kloppen, liedjes zingen, versjes voorlezen, tegen de baby praten, buikmassage, muziekdoosje, muziekmobiel, dansen...

Mulder: onderzoek over invloeden tijdens de zwangerschap: extra info (niet kennen)

1.3 Socio-emotionele ontwikkeling tijdens de zwangerschap p. 45

Lees samen de informatie p. 45.

Maak daarna oef. 1 p. 49 (Test Jezelf).

Fysieke ontwikkeling tijdens de zwangerschap: extra info

• bevruchting --> alle genetische eigenschappen liggen vast
  
• 5e week: onderscheid hoofd, delen van het gezicht en romp met armen en benen zichtbaar
  
• 8e week: embryo --> foetus
  

Middelste trimester: 

•  alle organen volledig ontwikkeld
  
• zenuwen sturen spieren beter aan
  
  

Laatste trimester

• toenemen in gewicht
  
• reserves aanleggen
  
• voorbereiden op de geboorte
  

Cognitieve ontwikkeling tijdens de zwangerschap: extra info

• 3e week ZWS -> brein wordt gevormd
  
• wordt beïnvloed door verschillende factoren:
  gezondheid, hormonen, middelen...
  
• basis van de socio-emotionele ontwikkeling
  

          - ‘herinneringen’

          - stimulatie mogelijk

Socio-emotionele ontwikkeling tijdens de zwangerschap: extra info

• band opbouwen = basis voor
  veilig hechting
  
• baby leren kennen
  
• impact van stemming moeder
  op baby
  

2. Omgevingsinvloeden p. 46

•  Denk je dat het belangrijk is dat een vrouw tijdens de zwangerschap een gezonde levensstijl heeft? Wat mag volgens jou wel? Wat mag niet?
  
  
  
• Is een gezonde levensstijl van de partner ook belangrijk? Waarom (niet)?
  
  
• Denk je dat een vrouw voor de zwangerschap al gezond moet leven? Waarom (niet)?
  
  
• Denk je dat dat ook voor haar partner geldt? Waarom (niet)?
  

2. Omgevingsinvloeden p. 46

2. Omgevingsinvloeden: Groepswerk: oef. 4 p. 46-48: zie Google Classroom (voor instructies en tekst)

Je gaat per 2 (of 3) de kolom p. 47-48 invullen.

Aan de hand van de teksten geef je:

- een korte toelichting over elk onderzoek

- de negatieve invloed voor de foetus of baby

- de negatieve invloed voor de zwangerschap/geboorte

- welke ontwikkelingsdomeinen/gebieden betrokken zijn

- of het om nature en/of nurture gaat

- welke tips, advies, behandeling, oplossing voorgesteld wordt

Let op! Niet elk item wordt in elke tekst behandeld.

Lees de teksten grondig. Je vindt ze op papier in de klas of online in Classroom.

Jullie krijgen hier maximum 1 lesuur de tijd voor. We verbeteren dit achteraf samen.

Einde hoofdstuk

• verbetering oefening 4 p. 46-48
  
  
• CT Hoofdstuk 3 p. 43-50

Opdracht voor volgend hoofdstuk

• Interview met de ouder(s) van een baby/peuter.
• Vragen stellen over de 3 ontwikkelingsgebieden mét de deelgebieden: zie opdracht Google Classroom.
• Individuele opdracht!
  
• Deadline interview = zondag 5 november (je hebt de informatie nodig tijdens de lessen)
• Deadline verslag en zelfreflectie = vrijdag 10 november (zie Google Classroom): verslag én zelfreflectie uploaden!
  
  

Opdracht voor volgend hoofdstuk: observatieopdracht

• Wat? Observatievoormiddag in Kinderkribbe Ter Duinen
  
• Wanneer? Donderdagvoormiddag 16/11
  
• Hoe? met de fiets (vanuit thuis of vanaf school - TOESTEMMING)
  
• Verwerking?
  

- opdracht vooraf (deadline = maandag 13 november - planner)
- observatieformulier tijdens de observatie
- rondleiding + in de groepjes (waarschijnlijk per 2)