Weten waar je staat - jezelf kennen

Iedereen
is goed in
iets anders





Waar ligt 
jouw talent?
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
MBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 11 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Iedereen
is goed in
iets anders





Waar ligt 
jouw talent?

Slide 1 - Diapositive

Een klas is een unieke mix van persoonlijkheden en intelligenties. Grofweg is ons brein te verdelen in acht intelligentie-typen. De manier waarop je het beste leert is bij iedereen gekoppeld aan deze intelligenties. Iedereen heeft sterke, zwakke en gemiddelde typen intelligenties. Daar moet je het mee doen. De meeste mensen maken zonder dat ze het weten automatisch gebruik van hun eigen top drie/vier en vinden een manier om hun zwakste schakels te compenseren. Hoe zit dat in jouw klas?

De talentwijzer is een eenvoudige manier om in kaart te brengen welke intelligenties jouw studenten bezitten. 

Even terugblikken.......
  • Piramide van Maslow, wat heb je onthouden uit de vorige les?

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

LESDOEL:
  • Aan het eind van de les:
  • kan jij je eigen zelfbeeld benoemen
  • ken jij een paar positieve eigenschappen van jezelf 

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een zelfbeeld?

Slide 4 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

ZELFBEELD



Bedankt voor jullie inzet!


Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag!
Maak de zelfbeeld test

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar ben jij goed in?
Cijfers  |  Mensen  |  Denken  |  Muziek  |  Taal  |  Tekenen  |  Planten & dieren  | Bewegen

Slide 7 - Diapositive

Laat de studenten één vaardigheid kiezen waarvan zij denken dat ze er zelf het beste in zijn. Dat schrijven ze op een post-it en laten ze nog even aan niemand zien.

Vervolgens maken de leerlingen duo’s (geen probleem als vrienden/vriendinnen elkaar opzoeken). Nu schrijven ze over de ander de vaardigheid op waar ze de ander het best in vinden. De post-its worden uitgewisseld. Vervolgens bespreken de studenten in de duo’s welke post-it ze voor zichzelf hadden geschreven. Is het dezelfde vaardigheid? Licht beiden toe waarom je de vaardigheid voor jezelf hebt gekozen en waarom je de vaardigheid voor de ander hebt gekozen (voorbeelden).

Opdracht:
  • Schrijf op een post-it een goede eigenschap van jezelf                (LAAT  DIT NIET AAN DE ANDEREN ZIEN)
  • Vorm een duo en schrijf op een post-it een goede eigenschap van de ander
  • Leg aan elkaar uit waarom je de eigenschap gekozen hebt
  • Kijk nu naar de eigenschap die je voor jezelf had opgeschreven, komt het overeen?

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

OPDRACHT:
Maak blz. 35 in hetzelfde duo en bespreek deze met elkaar

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bespreek na:

  • Wie had hetzelfde opgeschreven als wat hij/zij terugkreeg van de medestudent?
  • Hoe was dit om te doen?
  • Nieuwe dingen gehoord?

Slide 10 - Diapositive

 

Evaluatie & Afronding
  • Welke inzichten neem jij        mee uit deze les?
  • Heb je nog op- of                       aanmerkingen


Dank voor jullie aandacht!





Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions